初中物理課堂引入環(huán)節(jié)實踐研究.pdf

1、學校代碼：幽分類號：G427研究生學號：!△墮魚!=!叢魚L12Q!!密級：玉東北JIf予冠大莩碩士學位論文初中物理課堂引入環(huán)節(jié)實踐研究TheIntroductionofHighSch001PhysicsC1assroomPracticeResearchLinks指導教師：學科專業(yè)：研究方向：學位類型：作1j|；i。：楊玲俐肖青副教授課程與教學論課程論教育碩士東北師范大學學位評定委員會2011年5月摘要德國教育家第斯多惠指出：“教學的藝

2、術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！罢n題引入的新穎、別致(且方法適當)，能夠把學生的注意力吸引到所要研究的課題上來，同時能夠充分調動學生學習物理的積極性，又能刺激學生去主動思考問題，發(fā)展學生智力，并為本節(jié)教學的順利進行打下堅實的基礎。在教師備課時，要從教材的內容、學生認知發(fā)展的水平、教師自身的教學風格等角度考慮問題，用一個恰當的方式引入課題，營造一個良好的學習氛圍，培養(yǎng)他們的多元能力，同時有效地提高課堂教學效果。本文在對物理引課

3、環(huán)節(jié)進行理論梳理的基礎上從七個方面研究了引入課題的方法：物理學是以實驗為基礎的一門學科，新奇、生動的實驗導入能夠創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望，使學生能積極思考。物理學史上，科學家們求實嚴謹、堅韌不拔的品質，激勵我們奮發(fā)向上，努力學習。與物理知識有關的詩詞、謎語、歌曲等，都能引起學生極大的興趣。類比方法能使教學新穎、活躍，又能在潛移默化中使學生受到物理方法的熏陶，激發(fā)學生的探索精神。多媒體教學生動、形象，創(chuàng)造愉快、高效的課堂氛圍，從而