中學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究——蘭州市中學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與思考.pdf

1、我國(guó)正在實(shí)施的科教興國(guó)戰(zhàn)略，使得教育在新世紀(jì)將繼續(xù)擔(dān)負(fù)著振興經(jīng)濟(jì)、振興民族、振興中華的歷史重任。學(xué)校教育也肩負(fù)著全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想的重任。而作為學(xué)校教育重要組成部分的學(xué)校體育是向?qū)W生傳授鍛煉身體的知識(shí)、技能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力和良好鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)身體正常發(fā)育，增強(qiáng)健康的教育，是素質(zhì)教育重要組成部分和突破口之一，其組織者和實(shí)施者——體育教師是做好學(xué)校體育工作的關(guān)鍵，他們能否充分發(fā)揮學(xué)校體育在素質(zhì)教育中的作用，關(guān)鍵在于

2、他們專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低。 目前，中學(xué)體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)對(duì)于“健康第一”指導(dǎo)思想的落實(shí)，《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的順利實(shí)施，起著非常重要的作用。當(dāng)前中學(xué)體育教師所具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能否適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，這關(guān)系到學(xué)校素質(zhì)教育能否順利實(shí)施和學(xué)校體育改革進(jìn)一步深化的程度。因此，本研究以蘭州市中學(xué)體育教師為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解了蘭州市中學(xué)體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀。 通過(guò)調(diào)查得知：蘭州市中學(xué)體育教師思想素質(zhì)整體水平較高；心理素質(zhì)整體水平

3、較好；知識(shí)素質(zhì)偏低；能力素質(zhì)水平中等且整體發(fā)展不均衡；身體素質(zhì)水平較高。此外，本文就目前的現(xiàn)狀進(jìn)行了較為客觀(guān)的分析與討論，并在此基礎(chǔ)上就未來(lái)中學(xué)體育教師的職前培養(yǎng)和在職體育教師的職后培訓(xùn)，提出了科學(xué)、合理、有時(shí)代特色的對(duì)策與建議，以期加強(qiáng)和提高中學(xué)體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為建立健全高師體育教育職前培養(yǎng)和職后體育教師教育的網(wǎng)絡(luò)與機(jī)制，提供一定的理論依據(jù)和實(shí)踐支持。 本論文分為五大部分：第一部分為本研究的目的與意義，并陳述了本研究選題的

4、原因。 第二部分為文獻(xiàn)回顧。這一部分主要針對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)研究現(xiàn)狀和體育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)研究現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述，并指出在現(xiàn)有的有關(guān)體育教師素質(zhì)研究中，重點(diǎn)在于分析和確定體育教師素質(zhì)的構(gòu)成因素及尋求提高體育教師素質(zhì)的途徑，雖然也有一些實(shí)證性的研究，但并沒(méi)有體現(xiàn)出個(gè)地區(qū)教育發(fā)展的特點(diǎn)。進(jìn)而闡述了本研究的獨(dú)特之處。 第三部分為理論基礎(chǔ)。這一部分主要對(duì)有關(guān)體育教師素質(zhì)的相關(guān)概念、體育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)等作了論述。 第四部分為實(shí)證研究