美國佐治亞州高中英語語言藝術(shù)課程標(biāo)準與我國高中語文課程標(biāo)準比較研究.pdf

1、美國和中函從上個世紀80年代以來都開始了新一輪的教育改革，而課程改革是其中非常重要的一部分。美國沒有聯(lián)邦政府頒布的統(tǒng)一的課程標(biāo)準，佐治亞州的高中語文課程標(biāo)準是根據(jù)聯(lián)邦政府的教育法案和本州實際制定而成的；我國于2003年頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準（試驗）》是新世紀實施第一輪課程改革后的語文課程文件，二者都是對新時代教育理念和趨勢的反映。本文以美國佐治亞州語文課程標(biāo)準和我國高中語文新課程標(biāo)準為例，比較兩者的課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、語

2、文教材、課程評價，目的在與分析兩個課程標(biāo)準的差異性，從而對我國的語文課程改革有所啟發(fā)。 第一章對美國佐治亞州和我國的課程理念進行比較分析。兩者在理念上大致相同，但也存在差異性。兩者都重視語文教學(xué)的整體性和開放性，但我國的課程理念相對較宏觀。 第二章介紹課程目標(biāo)。課程目標(biāo)在美國佐治亞和我國的課程標(biāo)準中都是核心和主體，它是課程編制的重要指南，在整個課程改革中具有重要地位。在對兩個課程目標(biāo)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的比較中呈現(xiàn)出異同點。兩個

3、課程目標(biāo)都把握了高中學(xué)習(xí)的重點，但美國佐治亞的課程標(biāo)準更具體更易操作。 第三章重點介紹美國佐治亞和我國的課程內(nèi)容，分別對閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、口語教學(xué)進行介紹和比較。美國佐治亞州的課程標(biāo)準的課程內(nèi)容相對具體。 第四章分別從語文教材的編寫原則和特點兩個方面對美國佐治亞州和我國的語文教材進行比較和分析。兩者都很重視閱讀和寫作，但美國佐治亞州的語文教材單元編排邏輯強，內(nèi)容完整，課文選材更生活化更具實用性。 第五章從評價原