重點中學優(yōu)秀生英語學習策略案例研究.pdf

1、以學生為中心的教學才是成功的教學，一切成功的教學都以對學生特點、學習本質(zhì)的理解為基礎。因此，研究學生的成功的學習策略是提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)更多合格人才的重要手段。本研究采用在英語學習策略研究領域中很少使用的、但是在社會科學研究中日漸凸顯其獨特魅力的質(zhì)的研究方法，歷時六個月對四位某重點中學的優(yōu)秀生進行關于中學英語學習策略的案例研究。通過問卷調(diào)查、要求研究對象完成初、高中英語學習回憶錄以及進行多次訪談的錄音及文字整理等手段大量地收集原始資料，

2、并在廣泛閱讀相關文獻的基礎上做細致、客觀的分析。 本研究通過構(gòu)建四個案例的形式來展開整個研究過程。案例1，主要描述S同學不平凡的英語學習經(jīng)歷、不一樣的學習觀念以及詞匯記憶、語法學習、聽力提高和閱讀的學習策略。案例2，主要基于對W同學作為一個幸運和另類的英語學習者的描述以及他的詞匯學習、閱讀、聽力和情感的學習策略。案例3，通過描述X同學選擇攻讀英語專業(yè)和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，從詞匯、語法、閱讀和聽力四個方面歸納學習策略。案例4，以J同學