意志升華論--高校思想理論教育對大學生意志品質的培養(yǎng)及功效研究.pdf

1、意志是人所特有的一種心理過程。意志總是與行為相聯系，以對實踐的理性認知為前提；
　　 存在明確的預期目的；能夠克服困難。意志品質是個人在實踐過程中形成的比較明確穩(wěn)定的意志特點，是人的性格的重要組成部分。自覺性、果斷性等意志特質被稱為意志品質。意志品質能通過一定的方法予以評價。青年大學生的意志品質雖已達到了一定的水平，但發(fā)展不平衡、不成熟。他們意志品質的培養(yǎng)和育化需要自我、家庭、學校、社會協同作用，而學校更能做到有目的、有計劃、有

2、組織地開展教育培養(yǎng)工作，尤其是高校思想理論教育對大學生意志品質的形成與發(fā)展具有更顯著的作用。意志品質直接而廣泛地影響和支配著大學生的現實學習、具體生活和未來工作，對其人生具有至關重要的作用。所以，應當把大學生意志品質培養(yǎng)納入高校素質教育范圍，促進大學生意志品質水準的提升。個人的意志品質主要是在后天被培養(yǎng)。影響因素既有大學生自身生理和內在心理的，也取決于自我理想信念、世界觀、人生觀和價值觀等, 更決定于實踐、生活磨煉。我們要充分明確大學生

3、意志品質培養(yǎng)工作的目標、原則、內容與方法，使大學生意志品質培養(yǎng)成為一種必須的教育活動。培養(yǎng)大學生意志品質目標基本包括這樣幾方面：首先促使其增強意志修養(yǎng)的自覺意識；然后幫助其改進意志品質缺陷；最終促使其養(yǎng)成良好的意志品質。提升大學生意志品質培養(yǎng)的功效要堅持“三個結合”的原則：（1）循序漸進與反復性相結合；（2）高校外在培養(yǎng)與學生自我修養(yǎng)相結合；（3）系統(tǒng)性與個體性相結合。培養(yǎng)內容與方法方面：要從培育意志修養(yǎng)自覺意識入手，以理想信念與“三觀