改革開放以來我國幼兒園課程改革的歷史審視.pdf

1、幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園是人一生發(fā)展的重要階段，幼兒園教育質(zhì)量的高低直接影響著人一生的發(fā)展。在幼兒園教育改革中，課程改革既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，它直接影響著幼兒教育的質(zhì)量，影響幼兒身心健康和諧發(fā)展。本文以辯證唯物論和歷史唯物主義為指導(dǎo)，對(duì)我國改革開放以來幼兒園課程改革進(jìn)行了詳盡地梳理和實(shí)事求是地分析，以為當(dāng)下我國幼兒園課程的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。 論文共分四部分： 論文前言部分介紹

2、了論文的研究意義和研究現(xiàn)狀，對(duì)論文的研究方法進(jìn)行了簡要的說明。 論文正文第一部分分析了改革開放至20世紀(jì)90年代末我國幼兒園課程改革的歷史背景、內(nèi)容和具體舉措，并對(duì)其進(jìn)行實(shí)事求是地評(píng)價(jià)，指出這一時(shí)期我國幼兒園課程改革所取得的成績及存在的問題和不足。 論文正文第二部分對(duì)世紀(jì)之交以來我國新一輪幼兒園課程改革進(jìn)行了審視和分析，揭示了新一輪幼兒園課程改革的理念創(chuàng)新以及背后蘊(yùn)含的新的兒童發(fā)展觀。同時(shí)，客觀分析了新一輪幼兒園課程改革