論數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)觀念的變革——基于中國文化傳統(tǒng)思維特征的思考.pdf

1、教育信息化改革離不開數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)制約著教育信息化改革的進(jìn)程?；仡櫧鼛啄陙淼膶W(xué)習(xí)資源建設(shè)與應(yīng)用情況，尚有許多不盡人意之處，一直存在著“建設(shè)得多，在實際使用中發(fā)揮作用的少”的現(xiàn)象。多年前就有人指出來了，但這一現(xiàn)象現(xiàn)在依然存在，那么，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因，就應(yīng)該是指導(dǎo)學(xué)習(xí)資源建設(shè)的觀念上存在問題，如果這個歸因性問題得不到解決，就會使數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)和應(yīng)用陷入困境，進(jìn)而導(dǎo)致教育信息化進(jìn)程停步不前。 從中國文

2、化傳統(tǒng)的思維特征出發(fā)，研究其對數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的影響，形成新的學(xué)習(xí)資源建設(shè)觀念，促進(jìn)信息技術(shù)與文化傳統(tǒng)的和諧融合，是解決上述問題的有效的途徑。本文從以下四個層次進(jìn)行分析并得出結(jié)論： 首先，研究分析中國文化傳統(tǒng)思維四方面的特征：“天人合一”的整體思維、“象”思維、經(jīng)驗性和實用性；其次，比較得出中西方思維特征在整體與部分、悟性與理性、致用與窮理、保守與創(chuàng)新四方面差異；再次，分析出現(xiàn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)指導(dǎo)思想上的不足并加以改進(jìn)，形