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文檔簡(jiǎn)介
1、閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力的主要途徑和方法。在語(yǔ)文科的諸類活動(dòng)中,閱讀教學(xué)占有特別的重要地位。閱讀是學(xué)生通向大干世界的橋梁,它是以文章的閱讀教學(xué)為中心,組織學(xué)生理解文本,培養(yǎng)閱讀能力的教學(xué)活動(dòng)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,學(xué)生說(shuō)話能力和寫作能力的提高,一般以閱讀為基礎(chǔ),聽話能力的提高也要靠閱讀來(lái)促進(jìn)。作為語(yǔ)文能力基石的閱讀,如果僅僅靠有限的課文,那只能是杯水車薪。學(xué)生單從課文獲得的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿
2、足于分析問(wèn)題及表達(dá)的需要,更談不上提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。因此,語(yǔ)文教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)不能只局限于課文。應(yīng)當(dāng)在完成課文的教學(xué)目標(biāo)后,引導(dǎo)學(xué)生沖破課文界限,適當(dāng)將思維引向文外空間,向橫向拓展或縱向延伸,增加信息量,擴(kuò)大知識(shí)視野,進(jìn)行有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)??梢姡卣归喿x教學(xué)在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中很重要。 結(jié)合自己近二十年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,本文首先回顧了傳統(tǒng)(非拓展)語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題,指出其弊端,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,亟需改
3、革。接著結(jié)合當(dāng)代閱讀教學(xué)改革的基本情況,談到了語(yǔ)文教育專家提出的閱讀教學(xué)改革措施,他們先后提出在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中要實(shí)施拓展閱讀教學(xué)的理念。針對(duì)這些,又從四個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的必要性和重要性,然后對(duì)拓展閱讀教學(xué)的內(nèi)涵作了闡釋,指出了拓展閱讀教學(xué)的特征、原則及基本要求,詮釋了這些知識(shí)后,本文著重探討拓展閱讀教學(xué)的可操作的一些模式和途徑,最后,舉自己的拓展閱讀教學(xué)的一次課堂實(shí)例,并探討分析案例運(yùn)用的拓展閱讀教學(xué)的方法、途徑和拓展閱讀教
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