高職生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以?xún)?nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例.pdf

1、就業(yè)是高校的生存之本，每一名學(xué)生最終都將走向工作崗位，走向社會(huì)，尤其我國(guó)近幾年高校擴(kuò)招，大學(xué)生面臨著相當(dāng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，要在當(dāng)前激烈人才競(jìng)爭(zhēng)中立于有利地位，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得尤為重要。為了了解我校高職生的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀，本研究選取了周丹自編的“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)卷”，經(jīng)驗(yàn)證本問(wèn)卷具有較好的信度和效度。在調(diào)查的過(guò)程中，采用了隨機(jī)取樣的方式對(duì)410個(gè)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)對(duì)所得數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，我校高職生職業(yè)生涯規(guī)劃的整體狀

2、況一般，絕大部分學(xué)生有一些職業(yè)生涯規(guī)劃，但不明確；且在職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知維度上，不同民族的學(xué)生呈現(xiàn)出顯著性差異、不同年級(jí)的學(xué)生呈現(xiàn)出較顯著性差異、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生呈現(xiàn)出極其顯著性差異；在個(gè)人職業(yè)特質(zhì)認(rèn)知維度上，不同民族及是否戀愛(ài)方面都呈現(xiàn)出顯著性差異；在職業(yè)特點(diǎn)認(rèn)知維度上，不同民族的學(xué)生呈現(xiàn)出極其顯著性差異；在職業(yè)目標(biāo)定向維度上，不同性別、不同民族及不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生呈現(xiàn)出顯著性差異、不同年級(jí)的學(xué)生呈現(xiàn)出極其顯著性差異；在職業(yè)心理準(zhǔn)備維度上，不

3、同年級(jí)的學(xué)生呈現(xiàn)出極其顯著性差異；在學(xué)校生活滿(mǎn)意度維度上，不同年級(jí)的學(xué)生呈現(xiàn)出極其顯著性差異、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生呈現(xiàn)出較顯著性差異、戀愛(ài)狀況上呈現(xiàn)出顯著性差異。針對(duì)我校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)實(shí)狀況，提出了一些建議和對(duì)策，以促使學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能得到更好的發(fā)展和完善。
　　本研究共分為四部分，第一部分是對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及問(wèn)題的提出進(jìn)行了理論解讀。第二部分是對(duì)研究被試、研究工具、研究過(guò)程及數(shù)據(jù)處理進(jìn)行了闡述。第