新課程理念下的“時(shí)尚閱讀”教學(xué)探索.pdf

1、當(dāng)前中學(xué)生的課外閱讀,受年齡特點(diǎn)、心理需要、環(huán)境等因素的影響,大致集中在七個(gè)時(shí)尚:圖文漫畫、浪漫韓流、流行童話、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、勵(lì)志讀物、休閑讀物和同齡作品等.這種閱讀呈現(xiàn)出閱讀內(nèi)容的娛樂性和時(shí)尚性、閱讀動(dòng)機(jī)的功利性和刺激性、閱讀方式的盲目性和隨意性等三個(gè)特點(diǎn),并存在著精神追求的盲目、價(jià)值趨向的失范、文化素養(yǎng)的削弱、健康人格的缺失等潛在危機(jī),使實(shí)施語文教學(xué)中"時(shí)尚閱讀"的指導(dǎo)性教學(xué)變得十分迫切和必要.新課程理念下的"時(shí)尚閱讀"是在"語文新課程

2、標(biāo)準(zhǔn)"所倡導(dǎo)的"現(xiàn)代閱讀觀"的基礎(chǔ)上構(gòu)建起來的一種新概念閱讀,是針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生課外閱讀中的現(xiàn)狀而提出的,具有時(shí)代性、開放性、發(fā)展性和審美性的閱讀理念和閱讀策略.這種閱讀與"經(jīng)典閱讀"不是涇渭分明的兩個(gè)世界,也不等同于"時(shí)文閱讀",更不等同于"流行閱讀".它可以分為汲取信息閱讀、知識(shí)積累閱讀、興趣拓展閱讀、課內(nèi)延伸閱讀、探究創(chuàng)新閱讀.新課程理念下的"時(shí)尚閱讀"教學(xué)主要是以多元的理念、多元的方法、多元的評(píng)價(jià)來引導(dǎo)學(xué)生開展多元的閱讀.它的宏觀

3、目標(biāo)是:樹立崇高的精神信仰,導(dǎo)引正確的價(jià)值取向,充實(shí)文化底蘊(yùn),提高語文素養(yǎng),培養(yǎng)積極健全的人格.教師實(shí)施這一教學(xué)的途徑是多元的,可以舉行專題閱讀課,也可以開設(shè)閱讀選修課,還可以納入語文活動(dòng)課;通過多元的途徑,在語文教學(xué)的課內(nèi)課外,適時(shí)適量地加以滲透.實(shí)施"時(shí)尚閱讀"教學(xué)時(shí),要注意正確認(rèn)識(shí)和把握新課程理念下的"時(shí)尚閱讀"教學(xué)的價(jià)值和意義:有利于突出語文教學(xué)的時(shí)代精神;有利于拓展學(xué)生的閱讀視野,開拓學(xué)生的語文思維;有利于培養(yǎng)學(xué)生的多元時(shí)代文