高職院校學(xué)生職業(yè)生涯教育體系構(gòu)建研究.pdf

1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：1、堅(jiān)持以“求實(shí)、創(chuàng)新“的科學(xué)精神從事研究工作。2、本論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。‘5、其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名：盞釜至日期：印l0r，b學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學(xué)有關(guān)保留、

2、使用學(xué)位論文的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書館被查閱；有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索；有權(quán)將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版。保密的學(xué)位論文在解密后適用’本規(guī)定。研究生簽名：塹薹至日期：加wfl；摘要摘要職業(yè)生涯教育最早起源于美國(guó)，經(jīng)過幾十年的發(fā)展在西方國(guó)家已得到普遍的推廣與實(shí)施，形成了比較完善的職業(yè)生涯教育體系。在全球

3、化以及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代趨勢(shì)下，職業(yè)生涯教育還被納入了一些發(fā)達(dá)國(guó)家的整體競(jìng)爭(zhēng)策略。近些年來，隨著高等教育的快速發(fā)展和大學(xué)生就業(yè)難問題的日益凸顯，職業(yè)生涯教育的研究與實(shí)踐也越來越受到我國(guó)高校的重視。但是由于我國(guó)開展職業(yè)生涯教育工作的歷史較短，加’上高職教育作為我國(guó)高等教育的一種類型的地位確立時(shí)間也較短，高職院校在職業(yè)生涯教育方面還存在較嚴(yán)重的缺失，體系建設(shè)方面存在著較多不足，執(zhí)行過程中也受到重重困擾。構(gòu)建學(xué)生職業(yè)生涯教育體系是實(shí)施職業(yè)生涯教育

4、的前提和基礎(chǔ)。因此，整合高職院校內(nèi)外部資源，形成一套行之有效的適合高職院校特點(diǎn)的、與高職人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的職業(yè)生涯教育體系顯得尤為重要。本文的第一章是緒論，主要闡述了研究背景與研究意義、國(guó)內(nèi)外研究綜述、研究的方法和路線，并對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了界定；第二章分析論證了高職院校學(xué)生職業(yè)生涯教育體系構(gòu)建的必要性與可行性；第三章對(duì)當(dāng)前高職院校學(xué)生職業(yè)生涯教育體系存在的問題進(jìn)行分析，主要有對(duì)生涯教育認(rèn)識(shí)不到位、教學(xué)內(nèi)容陳舊狹窄、缺乏系統(tǒng)性、實(shí)施方式方

5、法較單一、管理與評(píng)價(jià)體系不完善、教育資源未合理配置、形成合力等問題；第四章在前面問題分析的基礎(chǔ)上，遵循職業(yè)生涯教育體系構(gòu)建的基本理念與原則，’從目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、實(shí)施體系以及管理與評(píng)價(jià)體系四個(gè)方面對(duì)高職院校學(xué)生職業(yè)生涯教育體系進(jìn)行整體構(gòu)建；第五章提出了高職院校學(xué)生職業(yè)生涯教育體系有效運(yùn)行的保障措施。本文的研究，從理論上講，它在一定程度上拓展和豐富了高職院校學(xué)生職業(yè)生涯教育的理論研究：從實(shí)踐上講，對(duì)這一課題的研究有助于解決高職院校學(xué)生職