中等職業(yè)教育與民族社區(qū)共生發(fā)展研究——以黔東南中等職業(yè)學(xué)校與社區(qū)共建為例.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目：肆堅(jiān)孛森夸甚幺受菊知毛釜l球g桌善。筻雌，一二絲夥盔：草x章騭熟蟬礎(chǔ)本齜q本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫(xiě)曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。靴論文作者嘶辮帆馴年?duì)幵码螌W(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)

2、或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)’學(xué)位論文作者簽名：嘶導(dǎo)師簽名：捌蘿乏瑩盈1簽字日期：加f7年幺月I3日簽字日期j年月日■o～(二)共建類(lèi)型35二、臺(tái)江縣民族職校與巖腳村共建考察35(一)共建背景考察35(

3、二)職?；厩闆r考察。38(三)共建歷程考察39三、共建中的影響因素分析45(一)外部因素：政治、經(jīng)濟(jì)與文化45(二)內(nèi)部因素：共建中的學(xué)校教育52四、d、結(jié)54第三章中等職業(yè)學(xué)校與社區(qū)共建中存在的問(wèn)題分析57一、共建理念彰顯不力57(一)人才培養(yǎng)理念：外向性?xún)A向嚴(yán)重57(二)學(xué)校辦學(xué)理念：封閉性?xún)A向明顯。6l二、共建價(jià)值取向不明65(一)學(xué)生發(fā)展空間不足65()社區(qū)發(fā)展持續(xù)性差67(三)文化傳承令人擔(dān)憂(yōu)69三、共建層次深入不夠74(～

4、)教師資源：體制僵化，配備不合理75(二)課程與教學(xué)：吸納有限，特色不明77(三)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：?jiǎn)蜗蛐枨?，主?dòng)不足79四、d、結(jié)。80第四章中等職業(yè)教育與民族社區(qū)共生發(fā)展的理性思考一84一、國(guó)家構(gòu)想及其困境84(一)社區(qū)發(fā)展困境：脫離民族生境84(二)中等職業(yè)教育發(fā)展困境：脫離社區(qū)需求88(三)應(yīng)然位置：共生發(fā)展90二、民族地區(qū)中等職業(yè)教育的內(nèi)涵及應(yīng)然訴求9l(一)民族地區(qū)中等職業(yè)教育的內(nèi)涵9l()民族地區(qū)中等職業(yè)教育的應(yīng)然訴求93三、

5、中等職業(yè)教育與民族社區(qū)的共生系統(tǒng)分析94(一)共生系統(tǒng)的基本構(gòu)成94(二)共生系統(tǒng)存在的條件95(三)共生系統(tǒng)的特點(diǎn)96第五章未來(lái)發(fā)展的建議100一、從國(guó)家層面推動(dòng)民族地區(qū)中等職教育發(fā)展100(一)提高對(duì)民族地區(qū)中等職、』k教育立法保障的認(rèn)識(shí)100(二)重視民族地區(qū)中等職業(yè)教育立法的理論研究100(三)加強(qiáng)民族地區(qū)中等職業(yè)教育法律法規(guī)建設(shè)10l(四)完善民族地區(qū)中等職業(yè)教育執(zhí)法監(jiān)督體系102(五)建立中等職業(yè)教育扶持政策體系。102二、