幼兒園早期閱讀教育生態(tài)環(huán)境的研究.pdf

1、近幾年，早期閱讀成為越來(lái)越被關(guān)注的問(wèn)題。由于閱讀人口的逐年流失，早期閱讀圖書(shū)市場(chǎng)情況復(fù)雜，不同區(qū)域幼兒園早期閱讀教育生態(tài)環(huán)境沒(méi)有均衡發(fā)展等情況的存在，我國(guó)把每年的4月2日定為兒童閱讀日。這就成為我國(guó)早期閱讀教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要契機(jī)。
　　 為解決目前存在的早期閱讀教育生態(tài)環(huán)境發(fā)展不良的問(wèn)題，無(wú)論是幼兒、家長(zhǎng)、幼兒教師、幼兒園、出版社、銷售商，還有早期閱讀推廣機(jī)構(gòu)等這樣的社會(huì)組織，都在不遺余力的為構(gòu)建早期閱讀生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)和其良性

2、循環(huán)的發(fā)展而努力。
　　 本研究得出的基本結(jié)論為：(1)幼兒園是進(jìn)行幼兒早期閱讀的重要場(chǎng)所，幼兒園具有教育行為。(2)幼兒園教育生態(tài)環(huán)境是對(duì)早期閱讀的形成和發(fā)展起著制約和調(diào)控作用的多元環(huán)境系統(tǒng)。(3)幼兒園教育生態(tài)環(huán)境的各因素(包括自然環(huán)境因素、物質(zhì)環(huán)境因素、心理—社會(huì)環(huán)境因素)在不同程度對(duì)幼兒早期閱讀的發(fā)展產(chǎn)生影響。本研究試圖通過(guò)文獻(xiàn)搜集、理論整理、問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地觀察等一系列工作，探究幼兒園早期閱讀教育生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀和其構(gòu)成的

3、因素。這對(duì)于改善幼兒園早期閱讀教育生態(tài)環(huán)境將提供幫助，并對(duì)幼兒園早期閱讀生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)入良性循環(huán)具有重要意義。
　　 良好的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)是一個(gè)良性循環(huán)的系統(tǒng)。理想的幼兒園早期閱讀教育生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)大概是這樣的：兒童文學(xué)作家、畫(huà)家創(chuàng)作出優(yōu)秀的兒童作品；經(jīng)過(guò)專業(yè)的編輯整理，出版商出版發(fā)行；銷售商在井然有序的幼兒圖書(shū)市場(chǎng)上銷售，幼兒園等專業(yè)機(jī)構(gòu)派出專業(yè)人士作為消費(fèi)者進(jìn)行選擇和購(gòu)買(mǎi)；經(jīng)過(guò)挑選的圖書(shū)被放置在幼兒園里；幼兒園提供早期閱讀適宜的自然環(huán)