我國高中階段德育文本建設問題研究.pdf

1、我國當代高中德育是對高中生進行人生觀、世界觀、價值觀方面教育的活動,是教會高中生“如何成為人”和“成為什么樣的人”的教育。作為高中德育載體的德育文本在教育過程中舉足輕重。適宜的文本呈現(xiàn)形式,科學的文本內容安排,合理的文本傳播途徑是保證高中德育效果的前提和基礎。
　　 高中德育文本是自我國高中學校出現(xiàn)之日起就存在的德育信息載體,其歷經數(shù)次變革和發(fā)展,成為今天具體的、豐富多彩的文本形式,如紙質文本、網絡文本、活動文本等。今天的德育文

2、本是歷史傳承的結果,是各個時代德育思想精華的濃縮。德育文本具有濃烈的意識形態(tài)特色,因而在不同的國家和地區(qū)表現(xiàn)出不同的形式和內容,比較和借鑒國外德育文本的先進理念和科學內容,對于我國高中德育文本建設具有積極的推動作用。德育貫穿于整個教育階段的各個環(huán)節(jié),包括小學、初中、高中、大學德育,根據(jù)學生自身發(fā)展的規(guī)律,高中德育文本必然有其自身的特色。高中德育文本的特點是其區(qū)別于小學、大學等階段德育文本的主要依據(jù)。德育的一貫性決定了高中德育文本與其他教

3、育階段德育文本既有區(qū)別又有聯(lián)系。
　　 以往德育文本研究著重于可見德育文本的闡述,如教材、教參、標語口號等研究。這些都是德育文本中顯而易見的文本形式,可以稱之為顯性文本,但是將文本的外延擴展開來,高中德育文本不僅包括顯性文本,隱性德育文本如校風學風等的建設,也是高中學校德育文本建設的一個重要方面。從這個角度出發(fā),不僅豐富了高中德育文本的形式,也使文本問題的研究進入了一個新的更廣闊的領域。
　　 由于德育具有很強的時代性,