福建省高校體育中傳播奧林匹克知識(shí)的內(nèi)容與途徑研究.pdf

1、隨著北京申奧的成功，我國(guó)奧林匹克教育研究逐漸成為近年體育研究的熱點(diǎn)。然而多年以來(lái)我國(guó)的奧林匹克教育研究存在著思辨重于實(shí)證并且整體的研究進(jìn)程長(zhǎng)期停留于價(jià)值探討而少有后繼研究的情況，影響了我國(guó)奧林匹克教育的進(jìn)一步實(shí)施。 本文以福建省20所本科院校體育教師和普通大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)調(diào)研法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法、邏輯分析法等多種方法確立了從傳播學(xué)視角研究我省高校體育傳播奧林匹克知識(shí)的現(xiàn)狀。將高校體育傳播奧林匹克知識(shí)的過(guò)

2、程視為典型傳播活動(dòng)，確立了“傳播者——受傳者——傳播內(nèi)容——傳播途徑——反饋”這一循環(huán)中各環(huán)節(jié)的對(duì)應(yīng)角色，發(fā)現(xiàn)了在這種理論框架下我省高校體育傳播奧林匹克知識(shí)存在諸如“高校體育教師和學(xué)生缺乏對(duì)整體奧林匹克知識(shí)的把握”、“傳播奧林匹克知識(shí)的內(nèi)容和途徑單一”、“高校體育傳播奧林匹克知識(shí)的反饋研究滯后”等一些主要問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題提出了“加強(qiáng)對(duì)體育教師進(jìn)行奧林匹克知識(shí)培訓(xùn)”、“科學(xué)認(rèn)識(shí)各傳播媒介特性，合理使用不同傳媒進(jìn)行奧林匹克知識(shí)的傳播”、“