基于上下文感知的學習活動通知系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、隨著計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，人們越來越多的使用課程管理系統(tǒng)(Online Course Management System，簡稱CMS)來進行學習，它突破時空的限制，提供更多的學習機會，提高了教學質(zhì)量。雖然，CMS提供給學生靈活、豐富、便利的在線學習環(huán)境，但是它也存在著一些值得我們關(guān)注的問題。在當前的CMS中遠程的學習者是單個的個體，他們根據(jù)自己的實際情況在CMS遠程平臺中進行學習，無法知道其他學習者的學習活動情況，同樣教師也

2、無法準確知曉學生的學習進度情況，只能從言語上對學生進行指導，這具有一定的片面性和盲目性。 針對CMS中存在的問題，我們進行了廣泛的調(diào)研，在不斷分析和研究的基礎(chǔ)之上引入了上下文感知技術(shù)來研發(fā)新型的學習活動通知系統(tǒng)。該系統(tǒng)通過對CMS平臺中用戶的活動行為進行獲取，并基于用戶的網(wǎng)絡(luò)學習上下文環(huán)境和個性化需求將獲取的信息發(fā)送給各個用戶，以創(chuàng)建用戶與用戶之間良好交互性的教與學環(huán)境，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，為CMS提供更好的支持以發(fā)揮其

3、最大功效。 本文首先對E-Learning，CMS，上下文感知技術(shù)，Web2.0等基本概念和技術(shù)進行了介紹，隨后結(jié)合上下文定義與分類給出了網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境中的上下文含義以及類別，并提出了網(wǎng)絡(luò)學習上下文環(huán)境分析框架思想。在分析框架思想基礎(chǔ)上，歸納了學習活動通知系統(tǒng)的六大設(shè)計原則。 在上述工作的基礎(chǔ)上，介紹了基于上下文感知的學習活動通知系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。該系統(tǒng)對CMS平臺中產(chǎn)生的學習活動行為進行獲取，對已獲取的學習活動數(shù)據(jù)進行分

4、析、管理、存儲、反饋。同時，基于用戶設(shè)置的通知參數(shù)和用戶當前上下文內(nèi)容進行反饋通知的發(fā)送，并采用多元化的發(fā)送方式，如：桌面引擎、手機短信等。 最后，進行了系統(tǒng)的測試工作，主要針對系統(tǒng)的各種功能的實現(xiàn)、查看各功能模塊正常工作情況等，并對該系統(tǒng)的優(yōu)點及不足進行了分析和總結(jié)。 上下文感知是國內(nèi)外新興的研究領(lǐng)域，本文對基于上下文感知的學習活動通知系統(tǒng)進行了較為深入的研究，并取得了一些初步的研究成果，具有一定的參考價值和良好的應(yīng)用