中英小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究.pdf

1、2000年英國(guó)教育與就業(yè)部和資格與課程局共同頒布了《國(guó)家課程中的科學(xué)》(ScienceintheNationalCurriculum)，2001年7月中華人民共和國(guó)教育部頒布了《科學(xué)(3～6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》，這是我國(guó)第一個(gè)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，也是我國(guó)小學(xué)科學(xué)教育的一個(gè)全新起點(diǎn)。早在1988年英國(guó)就將科學(xué)作為核心課程之一在小學(xué)階段加以強(qiáng)調(diào)，而我國(guó)2001年的新標(biāo)準(zhǔn)也重申了小學(xué)科學(xué)教育的重要性。 我們生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，

2、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為我們的社會(huì)生活帶來(lái)了日新月異的變化，科技水平?jīng)Q定著國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，而國(guó)家科技水平的提高必須扎根于教育，科學(xué)教育也相應(yīng)承擔(dān)了更多的富國(guó)強(qiáng)民的責(zé)任。面對(duì)21世紀(jì)對(duì)人才的新要求，全球教育界都在呼吁科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。在我國(guó)，科學(xué)教育以往只是從中學(xué)開(kāi)始強(qiáng)調(diào)，而現(xiàn)在從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)是刻不容緩的事情了，本論文基于教育界對(duì)小學(xué)科學(xué)教育的重視，對(duì)中英兩國(guó)分別于2001年和2000年頒布的小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較分析。

3、 本文在第一部分闡述了中英兩國(guó)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展概況，對(duì)當(dāng)今世界對(duì)科學(xué)教育的重視予以簡(jiǎn)要的說(shuō)明；在第二部分至第六部分是對(duì)兩國(guó)新頒布的小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的主體進(jìn)行比較分析，依次為基本思想比較、課程目標(biāo)比較、課程內(nèi)容比較、課程評(píng)價(jià)比較和課程實(shí)施建議的比較。在進(jìn)行了詳細(xì)的比較之后，本文在第七部分對(duì)兩國(guó)的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了整體的分析，簡(jiǎn)要闡述了對(duì)我國(guó)新一輪課程改革中的小學(xué)科學(xué)課程改革有何啟示?并對(duì)我國(guó)小學(xué)科學(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的制定提出了一些不成熟的建