關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的若干思考.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的若干思考姓名：朱丹申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育學(xué)原理指導(dǎo)教師：潘玉騰2002.8.18中文摘要2、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)；3、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；4、創(chuàng)新情感和創(chuàng)新^格的培養(yǎng)。第二部分。中等職業(yè)學(xué)校實(shí)旌刨新教育的背景。首先闡明中等職業(yè)教育的內(nèi)涵和中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，即中等職業(yè)教育是培養(yǎng)具有基本科學(xué)素養(yǎng)，掌握必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能

2、力；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。接著分析了在中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的背景：1、是適應(yīng)國際市場人才競爭的需要；2、是適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；3、是適應(yīng)教育思想轉(zhuǎn)變的需要：4、是弘場人的創(chuàng)新本性的需要。第三部分。在中等職業(yè)學(xué)校實(shí)麓刨新教育的實(shí)脧探索”從七個(gè)方面論述了在中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的實(shí)踐探索：1、樹立創(chuàng)_教育的截育硬：(1)教師要有正確的學(xué)生觀；(2)教師要有教學(xué)

3、民主化意識(shí)；(3)教師必須具有現(xiàn)代的教學(xué)思想；2、構(gòu)建創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式應(yīng)是多樣化的人才培養(yǎng)模式一方面，人類自己在智力、生理、情感、社會(huì)背景等方面都存在差異；另一方面，隨著科學(xué)技術(shù)和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求也呈現(xiàn)出多樣化。3、開辟創(chuàng)新教育的課程體系隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，創(chuàng)新教育的倡導(dǎo)，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，使課程問題越來越引起社會(huì)的廣泛關(guān)注和人們的高度重視。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，現(xiàn)代中等職業(yè)教育的

4、課程應(yīng)進(jìn)行改革，從操作型向智能型、從就業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型、從終結(jié)教育向終身教育的轉(zhuǎn)變。4、探索創(chuàng)新教育的方法實(shí)施創(chuàng)新教育，仍要以課堂為主渠道。因?yàn)檎n堂是學(xué)校教育活動(dòng)的主陣地，是學(xué)生活動(dòng)的主要場所，學(xué)生大部分在校時(shí)問是在課堂上度過的。只有以課堂教學(xué)為主要渠道，把創(chuàng)新教育的實(shí)施貫穿于學(xué)科課堂教學(xué)的始終，通過各學(xué)科全方位、多角度的共同努力，才能造就出創(chuàng)新型人才。(1)要?jiǎng)?chuàng)新中等職業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須特別重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，采用啟發(fā)式