我國(guó)義務(wù)教育公共支出公平性分析及優(yōu)化策略.pdf_第1頁(yè)
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1、現(xiàn)代社會(huì)的教育能夠在充滿不公平的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中給人們公平競(jìng)爭(zhēng)和向上流動(dòng)的機(jī)會(huì),以幫助處于社會(huì)中不利地位的人改變和改善其生存狀況,促進(jìn)社會(huì)公平并維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。2000年我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育,此后創(chuàng)新義務(wù)教育財(cái)政體制,推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展成為我們關(guān)注的重點(diǎn)。本文在國(guó)內(nèi)外已有研究成果的基礎(chǔ)上,主要從經(jīng)濟(jì)學(xué),尤其是財(cái)政學(xué)的角度,基于平等性原則和補(bǔ)償性原則,從生均支出均等程度和分配效應(yīng)兩個(gè)維度對(duì)我國(guó)義務(wù)教育公共支出的公平性現(xiàn)狀和致因進(jìn)行了探

2、析。全文共分六章。
   第一章:緒論。介紹了本文研究的目的、研究的方法及思路、相關(guān)概念的界定,綜述已有義務(wù)教育公平性的相關(guān)研究。第二章:分析我國(guó)義務(wù)教育公共支出公平性分析的理論基礎(chǔ)。第三章:分析我國(guó)義務(wù)教育公共支出公平性的現(xiàn)狀。第四章:分析我國(guó)義務(wù)教育公共支出非公平性的成因。第五章:對(duì)國(guó)外部分國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)踐考察。第六章:在公平、正義理論的支持下,論述我國(guó)義務(wù)教育公平性的優(yōu)化策略。
   其結(jié)論是:近年來(lái),我

3、國(guó)省際生均公共教育支出差距一直比較大;三級(jí)教育總量分配大體協(xié)調(diào),三級(jí)教育生均公共支出的差距正逐步縮??;動(dòng)態(tài)看,我國(guó)義務(wù)教育公共支出的公平性有了一定程度改善,體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育落后地區(qū)一定程度的政策傾斜和弱勢(shì)補(bǔ)償;我國(guó)義務(wù)教育公共支出不公平的主要致因?yàn)閰^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平非均衡及義務(wù)教育財(cái)政體制不完善。義務(wù)教育均衡發(fā)展,已經(jīng)成為我國(guó)教育的時(shí)代主題,而教育公平實(shí)現(xiàn)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,完善和創(chuàng)新義務(wù)教育財(cái)政體制可逐漸化解義務(wù)教育中的不公平,從而不斷接

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