歷史新課程民主政治史教學價值探究.pdf

1、2001年6月,國家教育部頒布了《基礎教育課程改革綱要(試行)》,并決定從2001年秋季開始,用5年左右的時間,在全國實行基礎教育新的課程體系。在這之后,各個學科的《課程標準》相繼出臺,一時間“新課程”和“課標”成了教育界最流行的詞語。
　　 教育部2003年制訂的《普通高中歷史課程標準(實驗)》,對中學生的歷史學習,提出了具體要求。并且明確規(guī)定歷史課程要“全面提高學生的歷史素養(yǎng),充分發(fā)揮歷史課程的育人功能”,還提出歷史教師在教

2、學時要“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。
　　 在借鑒前人研究成果的基礎上,聯(lián)系教學實際,筆者對高中歷史新課程政治史教學作了一定的研究,本文即是這一年來的思考。
　　 本文擬分四章,第一章緒論著重闡明選題的背景和意義,以及該課題的研究現(xiàn)狀、趨勢等。第二章是高中歷史新課程民主政治史教學現(xiàn)狀,介紹民主政治史內容的分布情況以及培養(yǎng)學生的思想政治素質。第三章以教學實錄凸顯政治史教學價值。第四章重點闡述政治史的教學價值是培養(yǎng)

3、學生符合時代要求的人文精神和現(xiàn)代意識。本論文采用1、整體觀照的方法。從宏觀的角度切入選題,將個案研究納入宏觀研究的范疇,與時代緊密結合。2.總結歸納概括的方法。在整個研究的過程中,結合教材情況,對資源使用的情況進行總體的掌握,及時豐富資源庫。研究實驗中期,適當?shù)膶⒀芯砍晒麛U大到相應的面上,初步完成整體提高的最高目標。從學科教學、社會發(fā)展及高中生身心發(fā)展等幾個方面綜合考慮,選擇內容,突出重點而又照顧全面的特點,對選擇的重點內容則系統(tǒng)闡述,