高等職業(yè)教育主動入學動因研究——基于對上海幾所學校的調(diào)查分析.pdf

1、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010—2020年)提出:“國運興衰,系于教育……要大力發(fā)展職業(yè)教育,增強職業(yè)教育吸引力”。新形勢下,高等職業(yè)教育應作出積極改變,適應國家發(fā)展需要,改變吸引力不足的現(xiàn)狀,吸引更多學生主動入學?？梢哉f,實現(xiàn)由“量”的發(fā)展轉(zhuǎn)向“質(zhì)”的提高,已成為促使高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。
　　 本文試以高等職業(yè)教育主動入學動因為研究的切入點,通過對三所高等職業(yè)院校學生問卷數(shù)據(jù)進行分析、整理,歸納

2、出高等職業(yè)院校學生主動入學動機主要有四種類型,即就業(yè)型入學動機、成就型入學動機、實用型入學動機、理想型入學動機。入學動機呈現(xiàn)出三個方面的特點:學生主動入學的目的和因為更趨于理性、現(xiàn)實；學生主動入學受主導性動機支配且不斷發(fā)展和變化；學生主動入學的動機強度與學習效率不一定成正比。通過對問卷所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,發(fā)現(xiàn)學校差異和專業(yè)差異成為影響高等職業(yè)教育主動入學動機的重要因素,分別對不同類型主動入學動機產(chǎn)生不同的影響。在數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上,主要從

3、需要層次理論和理性選擇理論兩個視角對影響入學動機的因素作深層次的剖析。并由此,在個案基礎(chǔ)上,主要從國家層面、社會層面、學校層面三個維度就如何提高高等職業(yè)教育吸引力問題提出具體的對策建議。其中,在國家層面的對策包括:高職吸引力的不斷增強是提高學生主動入學動機的根本前提；有力的資金投入是提高學生主動入學動機的重要保障；高職教育層次上移是提高學生主動入學動機的有效推力。在社會層面的對策包括:樹立正確的價值觀念,營造尊重勞動、尊重職業(yè)教育的良好