從高中語文課程文件的演變看高中語文課程內(nèi)容的發(fā)展.pdf

1、課程文件是課程改革的核心,是課程內(nèi)容最直接的體現(xiàn)者,它在整個課程與教學中的指向作用是不言而喻的,而課程內(nèi)容的反思與構(gòu)建是當前語文學科最為重要的問題,因此,本論文從反思課程文件的視角入手,研究我國百年來的高中語文課程內(nèi)容。透過課程文件這個核心審查百年語文歷程,窺探語文課程內(nèi)容的發(fā)展規(guī)律,對語文教育發(fā)展來說,必然是一個關鍵突破口。通過對百年高中語文課程文件的歸納分析,科學看待當前新課標中存在的問題,并提出建議以期對今后語文課程標準的研制有所

2、注意,以供參考作用。
　　 論文選取了百年來的高中語文課程文件,試圖縱向?qū)徱暺溲葑兊倪^程,首先探析了語文課程內(nèi)容的內(nèi)涵、特點,并聯(lián)系知識分類和教育目標分類的理論,從課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、構(gòu)成要目和表述方式上考察在課程文件中高中語文課程內(nèi)容的變化,按照共時、歷時兩個方向比較分析語文課程內(nèi)容的發(fā)展,在此基礎上,為完善高中語文課程內(nèi)容提出討論和思考。
　　 論文共四個部分,緒論部分就研究的基本問題作一介紹,其中研究范圍與對象部分

3、探析了語文課程內(nèi)容的內(nèi)涵、構(gòu)成要素和特點。第一章主要論述了研究的理論基礎:知識分類觀和教育目標分類,論文主要采用了廣義的知識分類和布魯姆的教育目標分類作理論依據(jù),第二章主要以我國近百年的高中語文課程文件作為憑借,以第一章為基礎從呈現(xiàn)方式、構(gòu)成要目和表述方式上考察其中的課程內(nèi)容變化。第三章,在第二章的考察結(jié)果上,從縱橫兩個方向比較分析高中語文課程文件中的課程內(nèi)容,反思其發(fā)展的趨勢和原因,從課程內(nèi)容的角度為高中語文課程標準的研究提出一點建議