高職院校人文素質(zhì)教育問題與對策研究.pdf

1、隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展進步,人文素質(zhì)的缺失已成為我國當今社會的軟肋。而高職院校重技能輕人文的現(xiàn)象相當普遍,這就使人文素質(zhì)教育成為新世紀高等職業(yè)教育改革的主要課題。高職院校作為培養(yǎng)大學生全面發(fā)展的一個場所,肩負著重要的使命。要培養(yǎng)和提高學生的人文素質(zhì)和人文精神,高職院校的人文素質(zhì)教育發(fā)揮著不可或缺的作用。首先,當代大學生作為全面建設小康社會、實現(xiàn)社會持續(xù)發(fā)展的生力軍,總體的人文素質(zhì)不容樂觀。主要表現(xiàn)為,一些大學生的法律意識淡薄,往往漠視對

2、方權(quán)益,無視法律的存在；面對社會的競爭和就業(yè)壓力,產(chǎn)生一系列的心理問題,包括自我否定、抑郁、人際關(guān)系適應不良、逃避、甚至是輕生；誠信缺失、抗挫折能力差、缺乏理想信念、缺乏團隊精神等等,這些都體現(xiàn)和說明了高職學生的人文素質(zhì)和人文精神是有待提高的。此外,目前我國高職院校人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀也存在一定的問題。比如科學教育與人文教育失衡；對人文素質(zhì)教育重視不夠；教師缺乏深厚的人文底蘊的依托等等。
　　 以上說明了高職院校進行人文素質(zhì)教育的

3、必要性和重要性。本文就這一課題進行了深入的闡述和分析。首先,文章的第一部分對高職院校人文素質(zhì)教育進行了概述,先具體的對什么是人文素質(zhì)和人文素質(zhì)教育的概念進行了說明,又闡述了高職院校人文素質(zhì)教育的美育、德育和智育的功能,進而說明了高職院校人文素質(zhì)教育的意義。文章的第二部分則主要對高職院校人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀作了詳細的解析。主要闡述了高職院校人文素質(zhì)教育存在的主要問題以及出現(xiàn)這些問題的因為。第三部分也是文章的重點部分,闡述的是如何完善我國高職