德國高等職業(yè)教育發(fā)展研究及對我國高職校企合作的啟示.pdf

1、高等職業(yè)教育是既高等教育的一部分,也是職業(yè)教育的重要構(gòu)成。它既是與經(jīng)濟(jì)、社會結(jié)合得最為緊密的高等教育,也是職業(yè)教育的高等階段。隨著經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)技術(shù)的發(fā)展,高等職業(yè)教育因其培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)性和教學(xué)內(nèi)容的實踐性而獲得社會的支持與認(rèn)可,大力發(fā)展高等職業(yè)教育是發(fā)達(dá)國家和地區(qū)近幾十年來經(jīng)濟(jì)起飛的重要條件。說起高等職業(yè)教育的水平,就當(dāng)前國際范圍來說,莫過于德國。德國的高職教育起始于20世紀(jì)60年代末70年代初,雖只有40多年的歷史,卻在德國歷史發(fā)展過程

2、中發(fā)揮了巨大作用,并成為當(dāng)代世界職業(yè)教育發(fā)展的榜樣。究其原因,最重要的一點是校企合作貫穿其高等職業(yè)教育的全過程。
　　堅持以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,走產(chǎn)學(xué)研全方位合作的校企合作道路,是促進(jìn)我國高等職業(yè)教育又好又快發(fā)展的重要途徑。經(jīng)過近十年的發(fā)展,我國高等職業(yè)教育獲得了較大發(fā)展,取得了一定的成就,但是在校企合作方面還存在許多問題,嚴(yán)重地制約了我國高等職業(yè)教育的健康發(fā)展。因此,本文首先對德國高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程、法律體系、實施機(jī)構(gòu)