中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育存在的問(wèn)題及對(duì)策.pdf

1、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展迅速，需要大量的各層次的會(huì)計(jì)人員。與此相應(yīng)，許多高校和中職學(xué)校都開(kāi)設(shè)了會(huì)計(jì)專業(yè)，以滿足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的需要。作為培養(yǎng)初級(jí)會(huì)計(jì)的中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)，在培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)技能的同時(shí)，應(yīng)高度重視學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，以幫助學(xué)生形成良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德素養(yǎng)，為他們成為一個(gè)合格的會(huì)計(jì)人員奠定道德基礎(chǔ)。然而，目前，中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)都十分重視會(huì)計(jì)學(xué)科建設(shè)和學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，而對(duì)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德的培養(yǎng)顯然重視不夠，中職

2、學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的職業(yè)道德教育還存在不少問(wèn)題，客觀上要求加強(qiáng)對(duì)這一問(wèn)題的研究，以有效地解決這些問(wèn)題，從而切實(shí)加強(qiáng)中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育。
　　 本文對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了較為深入的探討。除導(dǎo)論外，全文分為三個(gè)部分。第一部分，闡釋中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育的意義。本文認(rèn)為，對(duì)中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，有助于他們形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，提高他們的專業(yè)水平，有助于營(yíng)造良好的會(huì)計(jì)從業(yè)環(huán)境。第二部分，分析中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)

3、生職業(yè)道德教育存在的問(wèn)題和原因。本文認(rèn)為，目前中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育存在的主要問(wèn)題有：對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育目標(biāo)不明確，職業(yè)道德教育過(guò)程中內(nèi)容較單薄，教學(xué)方式方法單一，會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育隊(duì)伍建設(shè)乏力。導(dǎo)致這些問(wèn)題的原因主要有：對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育重視不夠，對(duì)學(xué)生考核指標(biāo)的偏向，缺乏開(kāi)展職業(yè)道德教育的良好氛圍。第三部分，提出解決中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育問(wèn)題的對(duì)策：進(jìn)一步明確中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德教育目標(biāo)，構(gòu)