人教版義務(wù)教育初中語文教材我國現(xiàn)當(dāng)代選文演變研究.pdf

1、當(dāng)今基礎(chǔ)教育改革,語文教材的改革一直是專家和教師關(guān)注的重點(diǎn)。由于我國語文教材以“文選型”教材為主,選文的數(shù)量、質(zhì)量已經(jīng)成為衡量一部教材優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。選文中變化最大,也備受爭議關(guān)注和爭議的是我國現(xiàn)當(dāng)代選文。為探求語文教材我國現(xiàn)當(dāng)代選文的演變軌跡,本課題選取義務(wù)教育法頒布后,人民教育出版社的1993年版、2000年版、2006年版(課標(biāo)版)三套全國通用的義務(wù)教育初中語文教材為研究對象,對其中的我國現(xiàn)當(dāng)代選文進(jìn)行分類、歸納、統(tǒng)計,研究其

2、演變情況,審視教材選文發(fā)展的歷史,借鑒前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)和歷史教訓(xùn),提出對未來語文教材選文的建議。
　　本文的引言部分闡述的是對三套語文教材的中國現(xiàn)當(dāng)代選文演變研究的必要性,研究對象,概念的界定,本課題的理論依據(jù)與研究方法。
　　第一章從選文演變、選文系統(tǒng)和功用、選文建議三個方面闡述中學(xué)語文教材選文的研究現(xiàn)狀。
　　第二章對義務(wù)教育實(shí)施以來,人教版初中語文教材的我國現(xiàn)當(dāng)代選文的演變進(jìn)行分析,總結(jié)演變過程呈現(xiàn)的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)演變

3、過程的得與失。主要是從篇目和數(shù)量、選文作者構(gòu)成、選文內(nèi)容三個維度進(jìn)行研究。
　　第三章探究語文教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))的變化與我國現(xiàn)當(dāng)代選文的演變關(guān)系,主要是從指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)、選文標(biāo)準(zhǔn)、編寫建議等方面梳理大綱(課標(biāo))對選文要求變化呈現(xiàn)出的特點(diǎn)。
　　第四章在前三章研究分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合現(xiàn)行初中語文教材的不足,從選文編排體系、選文制度、大綱(課標(biāo))三個方面的完善,提出對未來初中語文教材我國現(xiàn)當(dāng)代選文的編選建議,期待構(gòu)建更科學(xué)的