幼兒園教育質量與成本的關系——基于浙江省81所幼兒園的調查研究.pdf

1、隨著國家對學前教育的日益重視，質量將成為學前教育永恒的主題。2010年7月，黨中央、國務院頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，提出學前教育的普及要兼顧質量的提高。2010年11月21日，國務院發(fā)布了《關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》，提出保障適齡兒童接受基本而有質量的學前教育?！兑庖姟愤€提出要多種渠道加大學前教育投入，各地應根據(jù)實際研究制定公辦幼兒園生均經(jīng)費標準和生均財政撥款標準。那么，如何提高學前教育質量？高質量的學前教育需要多

2、少成本？如何有效分配學前教育的財政投入？這些是圍繞質量話題急需解決的問題。作者試圖通過量化研究，初步探討幼兒園教育質量、幼兒園教育成本的相關問題。運用《中國托幼機構教育質量評價量表（試用版）》對幼兒園教育質量進行測查，旨在了解樣本幼兒園的教育質量的基本情況，根據(jù)評分標準推斷樣本幼兒園各評價維度的質量水平。另外通過《幼兒園情況調查表》問卷，獲取關于幼兒園成本的數(shù)據(jù)，旨在了解樣本幼兒園成本投入和支出的情況。最后對質量和成本的數(shù)據(jù)進行匹配分析

3、，以期探尋質量和成本的關系。本研究通過對浙江省81所幼兒園160個班級進行實地調查，對教師進行訪談，發(fā)放問卷等方法獲取數(shù)據(jù)，后期運用描述性統(tǒng)計分析、方差分析、獨立樣本t檢驗、相關分析等方法對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。研究結果表明:
　　（一）幼兒園教育質量總體不高
　　宏觀層面，由于種種因素的制約，幼兒園班級教育質量并不高，幼兒園只能為幼兒提供滿足最低要求水平的班級教育質量。微觀層面，幼兒園班級教育質量內(nèi)部發(fā)展不均衡:受物質條件影響

4、較大的園舍設施、保育、對家長和教師的支持質量相對較高，而與教師素質、教學管理和教育理念關系更為密切的課程計劃與實施、語言與推理、游戲活動等質量相對較低。
　　（二）幼兒園教育成本中最大的支出是人員經(jīng)費，財政性投入比例偏低
　　從支出角度來說，幼兒園教育成本中最大的支出是人員經(jīng)費，生均人員經(jīng)費占生均培養(yǎng)成本的73％。從投入角度來說，幼兒園財政性投入比例偏低，低于家長繳費總額。
　?。ㄈ┺k園等級、所在地及辦園性質對幼兒園

5、班級教育質量有顯著性影響
　　幼兒園等級越高班級教育質量相對較高;城市幼兒園班級教育質量顯著高于農(nóng)村幼兒園;公辦幼兒園的班級教育質量顯著高于民辦幼兒園。
　　（四）辦園等級、所在地及辦園性質對幼兒園生均成本有顯著性影響
　　幼兒園等級越高生均成本相對較高;城市幼兒園生均成本顯著高于農(nóng)村幼兒園;公辦幼兒園的生均成本顯著高于民辦幼兒園。
　?。ㄎ澹┦∪売變簣@、農(nóng)村幼兒園及民辦幼兒園“入不敷出”，生存處境艱難