心理健康節(jié)活動發(fā)言稿

1、 心理健康節(jié)活動發(fā)言稿 心理健康節(jié)活動發(fā)言稿心理健康節(jié)活動發(fā)言稿 1各位老師、同學們：大家上午好！今日我國旗下講話的題目是《陽光心理健康成長》 。心理學家告知我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。然而,人們經常重視身體健康，忽視心理健康?，F代社會，競爭激烈，學習負擔重，人際關系困難，心理健康受到極大地威逼和損害。在我們的四周，有的同學脾氣急躁，因瑣碎小事與別

2、人爭吵；有的人意志消沉，癡迷網吧；有的人自卑，心理脆弱，總覺得自己不如別人;有的人目空一切，惟我獨尊，對于別人善意的指責和勸說拒不接受。這些都與人的心理是否健康親密相關。心理是否健康，小而言之，影響著一場考試的得失；大而言之，影響著一個人的工作、學習和生活，甚至確定著一個人事業(yè)的成敗。同學們，我們正值青春年華，這是一個朝氣蓬勃、充溢活力的時期，也是一個從無趣走向成熟的過渡期，還是面臨種種壓力的時期。在這樣的人生季節(jié)里，有朝我們微笑的陽光

3、和彩虹，也經常會有寒風冷雨。在成長的過程中出現一些心理困擾是很正常的現象，關鍵在于我們如何正確對待它們。良好的心理素養(yǎng)是我們將來勝利的保證，在學習和們不僅有嚴厲的要求，嚴格的管理，更多的是對他們的關切與呵護。 “人性最本質的特點，是希望別人的贊許” 。滿意學生這種心理需求，是充分挖掘學生學習潛力的有效途徑。在課上，性格內向的，我贊許他們文雅秀氣；性特別向的，我贊許他們活潑可愛；成果好的，我贊許他們是一名有實力有特長的好學生；成果不好的，

4、我贊許他們肯努力，從不放棄的拼搏精神。哪怕是學生有了缺點，我也以賞識的眼光去包涵他，想方設法點燃起他們心中自信的火焰，拉近了我和學生之間的距離，學生愛和我閑聊，因為從老師這里能獲得贊許與敬重，他們能毫無顧慮地談出心中的想法。為了拓寬我與學生間心理溝通的渠道，心理健康教化專欄和“小白鴿”信箱成了必不行少的的橋梁和紐帶。我常常收到學生的很多來信，有與我們共享歡樂的，有與我們傾訴心聲的，更有訴說苦惱的。我通過“心理健康教化專欄”進行定期公布輔

5、導策略的同時，更是利用課余時間，針對學生的心理問題與學生交心，幫助他們走出心理的誤區(qū)。一段時間以后，我們發(fā)覺學生與我更親近了，我成了學生心中的大摯友，是他們的'“小白鴿”姐姐，師生之間有了一種難得的默契。為了讓個別心里總是憋屈的留守兒童發(fā)泄心中的不良的心情，我就讓他們以寫信、寫文章、記日記的方式干脆了當地說出內心的壓抑。除此以外，教室里醒目的地方掛著“師生留言簿” ，隨時都可以寫上三言兩語。這種同等溝通的方式，避開了當面無法說出