小學(xué)生社會實(shí)踐活動方案

1、 小學(xué)生社會實(shí)踐活動方案 小學(xué)生社會實(shí)踐活動方案一、實(shí)踐活動的背景及意義1、當(dāng)人類跨入 21 世紀(jì)的今日，一個學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代正悄然地、勢不行擋地向我們走來。而對這樣一個新時代，加強(qiáng)科學(xué)普及工作是促進(jìn)和實(shí)施素養(yǎng)教化的有效途徑和重要內(nèi)容。在物質(zhì)經(jīng)濟(jì)向?qū)W問經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的當(dāng)今世界，加強(qiáng)中小學(xué)生科技素養(yǎng)的提高尤其顯得重要。2、中國目前教學(xué)與國外教化相比，中國學(xué)生操作實(shí)力較差，缺少動

2、手實(shí)力的培育，或許這正是中國近代科技落后的一種重要緣由。讓學(xué)生參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的實(shí)踐，既能增長農(nóng)業(yè)科技學(xué)問，又能熬煉學(xué)生的動手實(shí)力，同時在視察、試驗(yàn)、動手操作中萌發(fā)創(chuàng)建靈感，培育學(xué)生創(chuàng)新精神、3、農(nóng)業(yè)是一個國家國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平是衡量一個國家現(xiàn)代化的重要標(biāo)記之一。近年來，隨著社會的進(jìn)步，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)了一些嚴(yán)峻的制約因素。主要表現(xiàn)在以下兩個方面：一是農(nóng)業(yè)環(huán)境遭到了巨大破壞；二是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)徘徊不前，農(nóng)業(yè)效益比較低，農(nóng)夫生產(chǎn)主動性不

3、高。因此開發(fā)有機(jī)食品與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化漸漸在中國變成現(xiàn)實(shí)，讓小學(xué)生正確理解有機(jī)農(nóng)業(yè)的基本學(xué)問也是特別必要的。4、中國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村學(xué)生是將來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的生力軍。從這個意義上講，參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)踐尤為重要。圍繞一個“農(nóng)”字，組織學(xué)真知” ，任何理論學(xué)問只有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)才能證明正確與否，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)田間，參加實(shí)踐，就能使理論學(xué)問與實(shí)踐操作相結(jié)合，把《科學(xué)》課、 《勞動》課中學(xué)到的科學(xué)學(xué)問用于實(shí)踐。在參加實(shí)踐中，請科技人員作現(xiàn)場示范，使

4、科技教化更詳細(xì)、更實(shí)際。如菜棚拉秧，先請科技人員講解為什么要拉秧，接著進(jìn)行現(xiàn)場示范。學(xué)生再進(jìn)行實(shí)踐操作，這樣就悟到了拉秧的基本學(xué)問和要領(lǐng)。2、主動性原則：參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)踐，提高學(xué)生科技素養(yǎng)能否有效取決于學(xué)習(xí)者的主動心理因素的充分發(fā)揮。我們首先給學(xué)生較多的時間深化田間，歡迎學(xué)生到農(nóng)村實(shí)踐。其次學(xué)校采納激勵機(jī)制，在學(xué)生中開展科普小論文、小作品評比展覽活動，這樣做可以極大地調(diào)動了學(xué)生的主動性，不僅獲得了農(nóng)業(yè)科技學(xué)問，而且獲得了科學(xué)方法，受到科