初三物理學(xué)期工作總結(jié)

1、 初三物理學(xué)期工作總結(jié) 初三物理學(xué)期工作總結(jié)1．緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)， “自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式本學(xué)年我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。課前細(xì)心備課，撰

2、寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在視察、操作、試驗(yàn)、探討、溝通、揣測(cè)、分析和整理的過(guò)程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。 ”2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)“思”會(huì)“問(wèn)”孔子曰：“學(xué)而不思則罔，

3、思而不學(xué)則殆。 ”這句話充分指出了學(xué)與思的親密辨證關(guān)系。告誡大家在學(xué)習(xí)中要重視主動(dòng)思索，才會(huì)有收獲。物理課程并不象有的課程那樣，記住幾個(gè)概念，幾條結(jié)論就能解決許多問(wèn)題，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是聽(tīng)懂的，是想懂的物理學(xué)內(nèi)容來(lái)源于自然現(xiàn)象及生活實(shí)踐，是探討自性循環(huán)” ．增加學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的有效方法之一是讓各類(lèi)差生嘗試到勝利學(xué)習(xí)的喜悅．勝利教學(xué)可以增加和保持劇烈的學(xué)習(xí)愛(ài)好，優(yōu)生們對(duì)學(xué)習(xí)物理有深厚愛(ài)好，甚至讓入著謎

4、的主要緣由大多源于物理學(xué)科本身具有的劇烈吸引力，而差生對(duì)物理是否感愛(ài)好的首要因素則取決于物理老師的教學(xué)水平和方法．所以，轉(zhuǎn)化差生的工作與老師的教學(xué)方法有很大關(guān)系．老師本人是否酷愛(ài)物理、對(duì)物理學(xué)教學(xué)是否投入、老師對(duì)科學(xué)的價(jià)值體系是否信仰、老師教學(xué)觀念、老師是否能從物理學(xué)問(wèn)及教學(xué)過(guò)程中感受到美等，這些對(duì)差生學(xué)好物理課程，做好差生的轉(zhuǎn)化工作都是非常重要的．4．制訂中考復(fù)習(xí)安排結(jié)合我校初三學(xué)生的實(shí)際，為利用好這段珍貴的時(shí)間，讓學(xué)生把握住這一次再