2021初中教師優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)例文合集

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —2021 2021 初中教師優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)例文合 初中教師優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)例文合集2021 初中教師優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)例文合集這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫忙。我也反思到我的教學(xué)中存在好多的缺乏。這里我給大家共享一些關(guān)于初中教師聽(tīng)課心得，供大家參考。 關(guān)于初中教師優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得 1課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的主要陣地，

2、實(shí)踐才能和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)首先從課堂教學(xué)上予以突破，而提高課堂教學(xué)效率就成為當(dāng)前的首要任務(wù)。然而在我們的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，課堂教學(xué)一向處于無(wú)效低效的窘境之中，課堂的低效導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、教師厭教考。為了改變這種狀況，不少同行都在艱苦地摸索構(gòu)建高效課堂的途徑。所謂“高效課堂'就是用完可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)展“高效課堂'研討，其指導(dǎo)思想歸納起來(lái)就是兩個(gè)減輕兩個(gè)提高：減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提

3、高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。最終達(dá)到提高學(xué)校整體教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的目的。 那么，到底什么是高效課堂呢? 本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中不斷推動(dòng)教師觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，以逐步消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題，逐步解決忽略學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。 其次、開(kāi)展以學(xué)課標(biāo)、研課本、研方法、課后反思等為

4、主要形式的校本培訓(xùn)。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)覺(jué)，在好多狀況下，課堂的低效是由教師對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究缺乏所造成的，而教師這方面的缺乏又影響和制約了其課堂駕馭才能，課堂駕馭才能又反過(guò)來(lái)影響課堂教學(xué)的效率。 第三、抓好教師備課中的備學(xué)生問(wèn)題。不少教師在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽略備學(xué)生。假如教師不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的把握狀況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適應(yīng)性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。 第四、研究和