互動(dòng)教學(xué)法在農(nóng)村初中語(yǔ)文教育中的應(yīng)用

1、互動(dòng)教學(xué)法在農(nóng)村初中語(yǔ)文教育中的應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)法在農(nóng)村初中語(yǔ)文教育中的應(yīng)用隨著新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，我國(guó)在現(xiàn)代教育中對(duì)相應(yīng)的教學(xué)方法做了不斷的改 進(jìn)與創(chuàng)新。就互動(dòng)教學(xué)法來(lái)講，它是新課改以來(lái)最為有效的教學(xué)方法，它在各個(gè)教學(xué) 階段，各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域都發(fā)揮著不可替代的作用?；?dòng)教學(xué)法主要是要請(qǐng)教育工作者與 學(xué)生之間在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中合作互動(dòng)，把實(shí)際的教學(xué)問(wèn)題通過(guò)兩者的合作到達(dá)最好的 解決，使得學(xué)生可以主動(dòng)的，有效的承受和吸收相關(guān)教學(xué)知識(shí)，使得教學(xué)工作

2、可以順 利的進(jìn)展。所以，總的來(lái)說(shuō)，互動(dòng)教學(xué)法在現(xiàn)今教育中的作用是非常顯著的。一、互動(dòng)教學(xué)法在現(xiàn)代教育工作中的作用（一）有效激發(fā)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性互動(dòng)教學(xué)法在其本身意義上就是指教學(xué)工作者與學(xué)生之間互相合作來(lái)解決詳細(xì)的 相應(yīng)教學(xué)問(wèn)題。詳細(xì)來(lái)講，互動(dòng)教學(xué)法要求的是在教學(xué)課堂中增加教師與學(xué)生之間的 互動(dòng)時(shí)間，教師可以通過(guò)提問(wèn)，設(shè)疑等方法來(lái)促使學(xué)生對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)展考慮，同時(shí)學(xué) 生也可以對(duì)教師的講解進(jìn)展進(jìn)一步的問(wèn)答等。這樣可以有效的改變以往教學(xué)中

3、教師一 味的灌輸方法，可以在實(shí)際的師生互動(dòng)之間有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且可以 在相關(guān)問(wèn)題上促進(jìn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題考慮的主動(dòng)性。（二）推進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展，提升教學(xué)質(zhì)量在實(shí)際的教學(xué)工作中，互動(dòng)教學(xué)法不僅僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且在某一 層次上更可以提升教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育工作順利開(kāi)展。以往的教學(xué)課堂只是教師一味 的灌輸知識(shí)，教師處于主動(dòng)地位，學(xué)生處于被動(dòng)的承受知識(shí)狀態(tài)。這樣就很難保證學(xué) 生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與掌握程度。學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)印象不

4、深化本文由論文聯(lián)盟整 理、理解不徹底，就很難提升教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展?；?dòng)教學(xué)法通過(guò) 師生互動(dòng)，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與掌握程度，并且通過(guò)師生之間的互動(dòng)可 以對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)展更深化的刨析，有利于創(chuàng)新知識(shí)。所以，互動(dòng)教學(xué)法在實(shí)際的教學(xué) 中可以很好的提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。二、農(nóng)村初中語(yǔ)文教育中互動(dòng)教學(xué)法的現(xiàn)狀（一）互動(dòng)教學(xué)法落實(shí)不到位，缺乏理 論性身對(duì)理念的認(rèn)識(shí)才能促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)法在農(nóng)村初中語(yǔ)文教育中的應(yīng)用?；?dòng)教