武漢大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)doc

1、1 在學(xué)習(xí)中突破，在突破中超越——赴武漢大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)有人說過：“最強(qiáng)的對(duì)手，往往不是別人，而是我們自己。超越別人之前，先得超越自己。”克服自我滿足，才能增強(qiáng)超越自我的動(dòng)力；戰(zhàn)勝自我惰性，才會(huì)燃燒干事創(chuàng)業(yè)的激情。這次武漢大學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)此話有了更深的理解和體會(huì)。2015 年 5 月，根據(jù)黨組的統(tǒng)一安排，我參加了系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)目的是適應(yīng)統(tǒng)計(jì)改革和發(fā)展形勢(shì)的需要，為各級(jí)統(tǒng)計(jì)人員提供一個(gè)了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢(shì)，

2、提升統(tǒng)計(jì)能力， 把握工作重點(diǎn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)。這次培訓(xùn)，我深深領(lǐng)會(huì)了武漢大學(xué)“自強(qiáng)、弘毅、求是、拓新”的大學(xué)精神，感受了博學(xué)精深、切問近思、拼搏奮斗的氛圍，近距離聆聽了高端學(xué)術(shù)權(quán)威的精彩演講，使我的心靈得到了凈化和提升，給我留下了深深的印記。通過學(xué)習(xí)，收獲頗豐，在工作方法、知識(shí)層面、事業(yè)責(zé)任感等方面都有了新的突破。課程安排貼近工作實(shí)際，工作方法有突破。 這次培訓(xùn)課程設(shè)置科學(xué)，既有當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析、當(dāng)前我國(guó)安全形勢(shì)分析等經(jīng)濟(jì)社會(huì)熱

3、點(diǎn)問題解讀，又有提高領(lǐng)導(dǎo)干部法治思3 標(biāo)只有一個(gè)，不斷提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力首先是團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力，其次是它的互促力，再次是它的內(nèi)部整合力。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該對(duì)團(tuán)隊(duì)有歸屬感，要充分利用和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)體優(yōu)勢(shì)，團(tuán)隊(duì)成員之間應(yīng)彼此信任，同時(shí)合理的規(guī)章制度和組織紀(jì)律有助于保護(hù)團(tuán)隊(duì)成員的根本利益。李敬一教授的風(fēng)趣詼諧講解，是從全社會(huì)對(duì)民族傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與繼承，傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建，以及傳統(tǒng)文化與當(dāng)代人才綜合素養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系

4、出發(fā)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了深刻理解，拓寬我看待事物的角度，既修身養(yǎng)性、又深刻思想。老師言傳身教，聲情并茂，責(zé)任感有突破。 新聞與傳媒學(xué)院李小曼教授講解的《公共危機(jī)與媒體應(yīng)對(duì)》 ，使我認(rèn)識(shí)到針對(duì)公共危機(jī)爆發(fā)的突然性、處理的緊迫性、不可預(yù)計(jì)的破壞性、兩面性等特點(diǎn)，政府部門應(yīng)該有組織、有計(jì)劃、持續(xù)動(dòng)態(tài)的管理，針對(duì)潛在的當(dāng)前的危機(jī)采取一系列控制行為來有效的預(yù)防、處理和消滅危機(jī)。特別是危機(jī)的管理應(yīng)該在潛伏期就開始，突發(fā)事件應(yīng)該消滅在潛伏期。劉啟明