語(yǔ)文教師暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)

1、 語(yǔ)文教師暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì) 語(yǔ)文教師暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì) 東中語(yǔ)文組 沈逸凡 “志于道、據(jù)于德、依于仁、游于藝。 “——《論語(yǔ)。述而》 雖說(shuō)是師德培訓(xùn)，但這幾天來(lái)的收獲遠(yuǎn)不止于此。 201*年 8.24 上午，我們?cè)谟判^(qū)行政樓報(bào)告廳召開(kāi) 201*學(xué)年全校教職工開(kāi)學(xué)迎新大會(huì)，分散人心、會(huì)聚力氣，開(kāi)啟了新學(xué)年的序幕。這對(duì)于我們這樣的新入職教師

2、是第一次，也是唯一一次新穎的期盼，東中扣門(mén)之旅第一場(chǎng)。 8.24 下午《師生溝通技能》講座 這是一次團(tuán)輔式的溝通技能培訓(xùn)，孔寧教師平和近人，是長(zhǎng)期輔導(dǎo)心理接觸了大量真實(shí)案例的教師，閱歷豐富。我們一起探討了心目中抱負(fù)的溝通模式，生活溝通和有效溝通。撕紙?jiān)囼?yàn)中每個(gè)參加者都在參加，溝通是多向的，個(gè)人覺(jué)得最大的推動(dòng)力是跟著操作的人情愿和示范人溝通并且保持全都地學(xué)習(xí)，而不是示范人做的怎么樣。即學(xué)生的自愿跟隨便愿比教師情愿溝通重要的多，假如他們不想

3、完成示范人溝通的內(nèi)容，則溝通單方面宣告無(wú)效。以后努力的方向就是讓孩子們情愿說(shuō)，情愿反應(yīng)。感謝在情景模擬中一組教師的表演，其中扮演孩子的人很協(xié)作，實(shí)際狀況應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單的多。孔寧教師建議我們先安撫對(duì)方心情，不作黃教師從很多細(xì)節(jié)共享了她們的帶班故事。從做中學(xué)，從做中悟。她們都是個(gè)人風(fēng)格濃烈的教師，一個(gè)什么樣的班主任會(huì)帶出一個(gè)什么樣的班級(jí)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不管對(duì)孩子們，還是共同經(jīng)受的教師們，都是美妙的記憶。 一千位班主任，便有一千種班主任的工作方法與工作

4、藝術(shù)。接下來(lái)五位青年班主任也敘述了各自帶班故事并進(jìn)展情境現(xiàn)場(chǎng)模擬。有教師講到動(dòng)情處，會(huì)哽咽，如此真情，如人飲水，冷暖自知。 8.27《心情治理·謀幸福》 《浩渺行無(wú)極 揚(yáng)帆但信風(fēng)》 聽(tīng)一次講座固然不能提高教師心理安康水平和幸福指數(shù)。但從科學(xué)的角度去對(duì)待，師德師風(fēng)建立也算是真正落到了實(shí)處。丹麥人均幸福指數(shù)位居全球第一算是有數(shù)據(jù)的，聽(tīng)說(shuō)某海島的日常打魚(yú)晾網(wǎng)曬太陽(yáng)聽(tīng)濤聲的土著居民才是最高？真正幸福的人從來(lái)不考慮什么是幸福……他們或許