小學語文90學時培訓心得體會

1、 小學語文 小學語文 90 90 學時培訓心得體會 學時培訓心得體會90 學時理論培訓階段已完畢，雖然時間不長，而且緊急又勞碌，晚上還得趕回學校上課，但它帶給我的是歡樂，是收獲！通過培訓，我的教育觀念得到了洗禮，無論是語文本位學問，還是語文教學理論學問，都有很大的提高，這對我今后的語文教學工作應當是一個很好的引領。 本次理論培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣，有顧群輝教師的布

2、滿激情的講座，有陳琴教師聲情并茂的“經(jīng)典素讀教學法例談” ，有劉榮華教師帶來的一場“準時雨”20xx 年版《義務教育語文課程標準》解讀，還有兩位優(yōu)秀教師江璘琳教師和樓卓立教師的教學展現(xiàn)以及教師們真誠的互動點評，更有專家教授的指導、引領…… 顧教師的講座《激情、理性、才智》 ，讓我重新熟悉了“教師”這個職業(yè)，特殊是她講的案例 1《拴在褲腰帶上的學生小潘》 ，讓我深深地感悟到了：一股不老的激情、一份永在的愛心對于孩子們來說是多么重要啊，它猶

3、如春雨一般滋潤著每一顆童心。劉榮華教師的新課標解讀，重點指出：語文課程要以人為本，面對全體學生，使學生獲得根本的語文素養(yǎng)……讓我們更清晰地了解到語文課程應激發(fā)和培育學生喜愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言積存，具有適應實際生活需要的識字寫字力量、閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，正確運祖國語言文字。江璘琳和樓卓立兩位教師的精彩展現(xiàn)和王燕華教師的對課堂教學的以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得

4、到優(yōu)化，對新教師是一個學習的時機，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的時機。 理論學問，為已充電;時代在進步，教育在進展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工不斷進展自我充電。我的工作必將比原本得心應手些。 每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精華、理論的精華

5、。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容無視，由于小學生天生活潑好動，需要好玩的東西來吸引他，帶好玩味性的語言更能吸引他的留意力，學生的留意力集中了，才能更好地進展教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)學生自己提出問。 每一次的講座都是那么珍貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在提倡課堂教學有效性下的真實、