小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

1、 小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)10 月 19 日下午，我有幸參與了青島市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。上海路小學(xué)的于靜教師和外教同課異構(gòu)，為我們展現(xiàn)了兩節(jié)精彩的課。 外教的課給人感覺(jué)輕松自然。他們重視營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們經(jīng)常使用夸張的生動(dòng)活潑的面部表情，肢體語(yǔ)言和我們溝通，甚至把自己容入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。

2、在生動(dòng)好玩的課堂中，學(xué)生也隨著外教一起歡樂(lè)一起進(jìn)步，自身的口語(yǔ)也在溝通中得到了進(jìn)一步的提高。 外教的課堂理念也讓我感覺(jué)到，在平常教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)； 變被悅耳課為主動(dòng)參加；變單純學(xué)問(wèn)傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開(kāi)竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思索的盡量讓學(xué)生思索； 能讓學(xué)生觀看的讓學(xué)生觀看；能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述； 能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手；能讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，教師不能包辦代替。 “

3、把講堂變?yōu)閷W(xué)堂，把書(shū)本學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學(xué)生參加進(jìn)來(lái)，像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇，在‘過(guò)程’中感悟語(yǔ)言的魅力，領(lǐng)悟語(yǔ)言運(yùn)用的真諦。 本次培訓(xùn)，常州市教委和常州師專的領(lǐng)導(dǎo)和教師做了大量的籌備工作，小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有新課程理念、英語(yǔ)文化、英語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練、英語(yǔ)教學(xué)技能等多方面內(nèi)容，提高了學(xué)員們的根本素養(yǎng)，開(kāi)拓了眼界。 南京師范大學(xué)的趙志毅副院長(zhǎng)的講座給我留下了深刻的印象，明確教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特別的熟悉過(guò)程

4、，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同制造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，敬重學(xué)生人格、敬重學(xué)生選擇，要超越書(shū)本，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為布滿創(chuàng)意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓舞學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要留意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。 常州市是教研室胡澄宜教研員作的《新課程改革的趨勢(shì)及對(duì)英語(yǔ)教