2020五年級語文下冊第八單元22手指配套教案新人教版20202

1、22手指A教學(xué)目標(biāo)“弦、揪、搔〃等13個生字，讀準(zhǔn)1個多音字“薄〃，會寫“拇、搔、癢”等15個 字，正確讀寫“拇指、接觸〃等8個詞語。2 .了解五根手指的作用，體會課文幽默的語言。3 .感悟作者筆下的五根手指分別與生活中的哪些人有相似之處.4 .會仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個，寫一段話。a教學(xué)重難點(diǎn)1 .了解五根手指的作用，體會課文幽默的語言。2 .感悟作者筆下的五根手指分別與生活中的哪些人有相似之處。a教學(xué)策略重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀

2、準(zhǔn)“穢〃的字音，學(xué)生容易錯讀為“歲〃；“窈窕”二字可讓學(xué)生在 理解詞義的根底上進(jìn)行識記；指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)多音字”薄〃。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“搔〃“貌”和“庸“字，其他的字學(xué)生可以自學(xué)。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主合作、探究，通過表格的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生全面地認(rèn)識事 物，感悟文本所縝含的道理。引導(dǎo)學(xué)生摘抄課文中幽默的語句。由易到難、循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生仿照課文的表達(dá)特 點(diǎn)，從人的五官中選一個，寫一段話。A教學(xué)課時2課時第1課時A課時目標(biāo)“弦、揪、搔”

3、等13個生字，讀準(zhǔn)1個多音字“薄〃，會寫“拇、搔、癢〃等15個 字，正確讀寫“拇指、接觸〃等8個詞語。2.了解五根手指的作用，體會課文幽默的語言。a教學(xué)過程板塊一謎語激趣，導(dǎo)入新課我們來猜一個謎語。課件出示：五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊?！膊缕鞴伲┲该麑W(xué)生猜謎底。（手指）2 .“人有兩件寶，雙手和大腦。”這句話足以說明手對一個人是多么重要，可是我們 有沒有仔細(xì)地觀察過自己的五根手指呢？對這樣五根平平常常的手指，作家豐子愷寫了一

4、 篇有趣而意味深長的文章?手指？。板書課題，齊讀課題。1板書：手指）3 .引導(dǎo)學(xué)生依次說出五根手指的名稱。剛剛同學(xué)們能輕松地概括出課文的主要內(nèi)容，是因為大家找到了課文中的關(guān)鍵句。抓 關(guān)鍵句、抓關(guān)鍵詞是我們學(xué)習(xí)這篇課文的主要方法。2 .品讀第1自然段。請同學(xué)們放聲朗讀第1自然段，用橫線畫出關(guān)鍵句。(指名學(xué)生讀)課件出示：一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。(1)指名學(xué)生讀。(2)作者是從哪幾個方面來寫五

5、根手指的？(姿態(tài)、性格、長處、短處)(3)作者運(yùn)用了什么修辭手法？(擬人。從“姿態(tài)”和“性格”這兩個詞可以看出， 作者把五根手指當(dāng)成人來寫。)(4)用筆圈出這句話中的關(guān)鍵詞。(板書：各有所長、各有所短)(5)教師小結(jié)：這一句話概括指出五根手指姿態(tài)不同，性格不同，各有所長，各有所 短。那么，五根普通的手指，在作者眼中究竟有著什么樣的長處與短處呢？讓我們一起來 看看作者對大拇指的描寫吧！3 .研讀第2自然段，了解大拇指。(1)探究大拇指的

6、姿態(tài)。①指名學(xué)生朗讀第2自然段，其他同學(xué)邊聽邊畫出描寫大拇指姿態(tài)的句子。②指名學(xué)生讀畫線的句子。課件出示：大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少 一個關(guān)節(jié)。③作者是從哪幾個方面來描寫大拇指的姿態(tài)的？(作者從體形、頭形、構(gòu)造三個方 面，寥寥幾句便使大拇指的姿態(tài)躍然紙上。)④大家注意一下“他〃這個字，你有什么體會？(一個“他”字讓大拇指搖身一變， 成為一個身體矮而胖、頭大而肥的人，十分有趣。)⑤你能讀出