小班童謠小金魚教案反思

1、 小班童謠小金魚教案反思 小班童謠小金魚教案反思【設(shè)計(jì)意圖】 這個(gè)活動(dòng)是依據(jù)小班音樂嬉戲《三條小金魚》改編而來的?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，缺少與小伙伴一起嬉戲的集體活動(dòng)，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競(jìng)爭(zhēng)性，所以社會(huì)適應(yīng)力量差，簡(jiǎn)單形成孤僻、缺少熱忱的共性傾向?，F(xiàn)在用兒歌讓幼兒體驗(yàn)有朋友，與朋友在一起的快樂與歡樂，以促進(jìn)幼

2、兒團(tuán)結(jié)、友好，喜愛集體生活?！窘虒W(xué)童謠】童謠：小金魚一條小魚水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，很多小魚水里游，快歡樂樂做朋友。【目標(biāo)預(yù)設(shè)】1．在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤獨(dú)單。2．通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快歡樂樂的在一起。3．能積極參加嬉戲活動(dòng)，培育幼兒的合作意識(shí)和交往力量，體驗(yàn)音樂的歡樂和美。【活動(dòng)預(yù)備】1、三只金魚缸（分別放一、二、很多金魚）根本上每個(gè)孩子都被我凹凸起伏的語氣

3、吸引住了）二．觀賞兒歌《小金魚》師：小朋友說的真棒！教師把你們剛剛說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？1．教師完整朗讀一遍。師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說一說）2．幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛剛自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)展朗讀兒歌）3．依據(jù)兒歌進(jìn)展表演。 （加以動(dòng)作，穩(wěn)固幼兒對(duì)兒歌的理解）(評(píng)：主要是引導(dǎo)幼兒與同伴愉悅的玩音樂嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂，引導(dǎo)幼兒與同伴合作表演，鼓