加減兩步應(yīng)用題教案

1、 加減兩步應(yīng)用題教案 加減兩步應(yīng)用題教案教材分析： 加減兩步計算應(yīng)用題是在學生已經(jīng)學過的加減一步計算應(yīng)用題的根底上進展教學的。本課時學習的加減兩步計算應(yīng)用題，是由求總數(shù)和求剩余兩個一步計算應(yīng)用題合并而成的。教材通過兩道有聯(lián)系的一步計算應(yīng)用題過渡到例題，由于應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與應(yīng)用題情節(jié)的進展挨次全都，學生比擬簡單理解。 教學處理： 情境導(dǎo)入時，從學生日常的生活問題坐公

2、車動身，貼近學生，數(shù)學源于生活；教學新課時，發(fā)揮學生的主觀能動性，使他們能充分發(fā)表的自己的意見，做到反應(yīng)溝通；練習時，安排了兩種類型：1、聯(lián)系實際生活解決問題；2、提高練習，通過補條件，加深加減兩步計算應(yīng)用題的理解。練習中，表達學生活中的數(shù)學，學有用的數(shù)學的教學理念。 教學設(shè)計： 教學目標： 1、使學生初步把握加減兩步計算應(yīng)用題的構(gòu)造特征、解題思路和方法。 2、能正確地分步列式解答加減兩步計算應(yīng)用題。 教學過程： 想。 ） 6、聯(lián)系實際

3、生活： 生活中，這樣的例子有許多。 （課件出示） （1）我校原有學生 405 人，畢業(yè)了 96 人，又招收新生 84 人?，F(xiàn)在我校有學生多少人？ （2）我校有圖書 1080 本，捐出 574 本，又買來 638 本，現(xiàn)在學校有圖書多少本？ （3）學校有本子 20xx 本，又買來 884 本，開學發(fā)掉 1789 本，還剩多少本？ （4）運來點心 560 塊，吃掉 128 塊，又運進 76 塊，現(xiàn)在有點心多少塊？ 提高性練習： 肯德基生產(chǎn)炸