2022年高中語文教學工作總結三篇

1、剛剛過去的這一學期是我任教的第一學期，作為一名剛 走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基 本功不夠扎實、教學經(jīng)驗尚淺等。因此，我對教學工作要求 非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法, 虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習。經(jīng)過一學期的努力， 取得了一定的成績。本學期，我擔任了高一 (6)班和高一 (8) 班兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教 材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認

2、 真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務。我自 己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步 的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文 性的學科的認識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理 了，較為滿意的幾點：一、充分發(fā)揮學生的主體作用學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效，教師的 智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過 學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此，在平時的教學 中，首先我根據(jù)教學

3、環(huán)境、學生實際，結合自身對教材的透 徹理解，加以靈活的處理，設計出獨具匠心的教案，才能保 證教學活動的有效性和生動性。其次，在課堂教學中，我通 過課前精心設計與課堂中的恰當引導，構建一個流暢自然的歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力，開展演講活動等， 培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓學生上講臺表演加強學生的心 理素質等等。四、閱讀教學長抓不放高中階段，語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學 習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依 托課外

4、活動。只有解決好這個問題，語文教學質量才有可能 提高。按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求，較有效地組 織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目 介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用閱讀課及 零碎時間讀名著，并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情 況。我相信只要我們能在教學中關心學生，尊重學生，愛護 學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教 學工作恰好與學生的心理需求相結合。我們就能落實還學生 為學習的主體的