2022年七年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思

1、教訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)與反思一學(xué)期很快過去，能夠說是緊張忙碌而收獲多多。這學(xué)期 我積極的去適 應(yīng)新課程的要求，責(zé)任促使 我做好工作，無怨無悔的做好工作。期間喪氣過， 氣餒過，但更多的是鼓起勇氣向前進(jìn)，一學(xué)年過去了，作為七年級部教研 組長 就教研 組和自己的教訓(xùn)教學(xué)工作很有必要小結(jié)反思。開放式教學(xué)：由教師通過開放題的引進(jìn)，在學(xué)生參與下解決，使學(xué)生在問 題解決的進(jìn)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，品嘗進(jìn)行發(fā)明性數(shù)學(xué)運(yùn)動的樂趣。開放式教學(xué) 中的開放題一般有以下幾

2、個(gè)特征：一是結(jié)果開放，一個(gè)問題能夠有不同的結(jié)果; 二是方法開放，學(xué)生能夠用不同的方法解決這個(gè)問題；三是思路開放，強(qiáng)調(diào)學(xué) 生解決問題時(shí)的不同思路。新授前都是讓他們先收集資料，然后在課堂上相互 交 流通過收集資料使 他們感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，數(shù)學(xué)離我們進(jìn)了，通 過相互交 流使 他們學(xué)到了他人的知識，使 學(xué)生們相同開展，相同先進(jìn)，所 以說在新課改中不 知 不 覺師生的聯(lián)系 近了處于平等的地位，講臺也變大了， 在也不 是三尺講臺了，教師已經(jīng)

3、溶入學(xué)生中間了，學(xué)生也不 在封閉 而是相互 協(xié)作主動討論、探 討、學(xué)生們不在覺得數(shù)學(xué)枯燥乏味，而是生動有趣，感到了 數(shù)學(xué)就在我們中間。運(yùn)動式教學(xué)：讓學(xué)生進(jìn)行適 合自己的數(shù)學(xué)運(yùn)動，包括模型制作、游戲、行 動、調(diào)查研 究等，使 學(xué)生在運(yùn)動中認(rèn)識 數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、酷愛數(shù)學(xué)。通過讓 學(xué)生用同樣長的鐵絲分別彎制成長方形、正方形、圓，然后引導(dǎo)大家觀察、比 較、判斷：哪一種 形狀的圖形面積最大？這樣的“做一做”運(yùn)動，既觸及到生 活和生產(chǎn)實(shí)際中如何在

4、原料肯定的條件下提高原料的使用效率的問題，又培育 了學(xué)生對實(shí)物與圖形的認(rèn)識 能力，同時(shí)在學(xué)生動手操作中嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的甜 頭。探 索式教學(xué)：采用“發(fā)現(xiàn)式”，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，探 索知識 的形 成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、問題的解決等進(jìn)程。例如“談?wù)剝π畹睦ⅰ本褪莵碓从谏鐣?生活的實(shí)際問題，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀并作一些簡單的計(jì)息演算，就能加深學(xué)生 的印象，使他們感性地認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處，提高學(xué)習(xí)興趣。誘發(fā)學(xué)生的靈感。在教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)捕捉和誘發(fā)學(xué)生學(xué)

5、習(xí)中出現(xiàn) 的靈感，對于學(xué)生別出心裁的想法，違反常規(guī)的解答，標(biāo)新立異的構(gòu)思，哪怕 只有一點(diǎn)點(diǎn)的新意，都應(yīng)及時(shí)給予肯定。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)應(yīng)用數(shù)形結(jié)合、變換角度 、類比形式等方法去誘導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺和靈感，促使 學(xué)生能直接越過邏輯 推理而尋找到解決問題的突破口。現(xiàn)行的教材都是分課時(shí)編寫，通常每課時(shí)的任務(wù)必須在一節(jié)課內(nèi)完成。 多數(shù)教師對每節(jié)課的內(nèi)容、任務(wù)、進(jìn)程都具體以時(shí)間順序來分解，有時(shí)怕完不 成任務(wù)，學(xué)生在關(guān)鍵處及易混易錯(cuò)處發(fā)生分歧時(shí)，不 敢花過

6、多的時(shí)間讓學(xué)生爭 辯交流，生怕“節(jié)外生枝”，過分講究課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的絲絲入扣，教師往往 在一節(jié)課的各個(gè)階段，按“套路”引領(lǐng)學(xué)生一步一步去“走教案”就行了。這種 課看上去緊湊，但缺 乏一種 動態(tài)生成，往 往 以犧牲學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性 為代價(jià)，弊病很多。我們認(rèn)為教學(xué)任務(wù)是否完成不在于課上講了多少，而要看學(xué)生學(xué)得如 何。只要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動和學(xué)生開展，固定的課堂教學(xué)時(shí)間結(jié)構(gòu) 能夠打破，無需每個(gè)環(huán)節(jié)都要安置。只要課堂上學(xué)生學(xué)得活潑、主

7、動，重點(diǎn)思路 掌握了，不 會的問題解決了，即使 設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容 或書上的練習(xí)沒完成， 或由于學(xué)生對某 個(gè)內(nèi)容探 究的欲望很強(qiáng)，教師打破教材課時(shí)的限制，依據(jù)學(xué) 生的需要機(jī)動地處置教學(xué)結(jié)構(gòu)而拖堂了，都不 能以時(shí)間掌握不 準(zhǔn)而一律認(rèn)為不 是一節(jié)好課?？傊皩W(xué)無止境、教無止境、研 無止境”是我們數(shù)學(xué)教研 組的工作內(nèi) 容和工作動力，我們在今后 的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，將不 斷總結(jié)已有的勝利經(jīng) 驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全面提高初中數(shù)學(xué)課堂教

8、學(xué)質(zhì)量，推進(jìn) 數(shù)學(xué)課程改革而努力工作。數(shù)學(xué)知識和科學(xué)技術(shù)、社會生活息息相關(guān)。關(guān)切現(xiàn) 代數(shù)學(xué)科學(xué)技術(shù)的開展，能使 學(xué)生真正了解到數(shù)學(xué)知識的實(shí)用價(jià)值，使 數(shù)學(xué) 教學(xué)進(jìn)程成為學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)進(jìn)程，讓學(xué)生感悟到實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)的奇妙 和規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生勇于探 索科學(xué)知 識的最大潛能，真正實(shí)現(xiàn)從生活走向 數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向社會。工作總結(jié)報(bào)告寫作技術(shù)正確做法是依據(jù)“立言之本意”的原則，對原料進(jìn)行科學(xué)的取舍、組織和概括。主要 的東西要詳講，次要的要

9、略講，與主題無關(guān)的就不講。引用事例和數(shù)據(jù)時(shí)要精選，凡用一 個(gè)事例就能說明的問題，就不用兩 個(gè)。這樣抓住重點(diǎn)就會發(fā)生深刻的思想見解，不 致使 人 看起來像喝白開水，淡而無味。(2)總結(jié)報(bào)告無法文過飾非。換句話說，光有經(jīng)驗(yàn)，沒有教訓(xùn)的總結(jié)，嚴(yán)厲地說不能算完整的總結(jié)。一份有力度的 總結(jié)必須實(shí)事求是，不能回避問題，只講好、不講壞。歌功頌德有余，揭露問題不足， 自吹自擂，粉飾太平，這樣的總結(jié)，對上不能使領(lǐng)袖掌握情況，對下不能用于指導(dǎo)實(shí)踐, 瞞上欺

10、下，是一種極端不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和典范的做秀。開展下去，就會影響領(lǐng)袖的正 確決策，挫傷群眾的工作熱忱，給事業(yè)造成損失。一般說來，十全十美的事物就是不存有的，工作中的缺點(diǎn)、問題也不可避免。所以 搞工作必須秉持實(shí)事求是的態(tài)度，端正思想，一切從實(shí)際啟程?？傊?，必須并使總結(jié)真正 地彰顯出來“發(fā)揚(yáng)成就，糾正失誤，以利再戰(zhàn)”的目的，就能夠彰顯出來一個(gè)存有能力的 領(lǐng)袖在總結(jié)會上講話就是存有分量的。(3)總結(jié)切忌老生常談。懶老生常談，就是說報(bào)告必須存有新意

11、。所謂新意就是指那些源自社會課堂教學(xué)，觀察 分析事物存有肯定高度，對人們的社會課堂教學(xué)具備指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn)和具備先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)促進(jìn) 作用的教訓(xùn)，而不是標(biāo)新立異。要做到有新意，就是要通過細(xì)致的深入調(diào)查、敏銳觀察，抓住真實(shí)典范 原料，用正確 理論去分析，寫出獨(dú)到之處，特殊是要有解決問題的新做法、新見解、新經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵要能 一語破的，抓住事物本質(zhì)，揭示事物規(guī)律，比如有沖破傳統(tǒng)觀念有新意的思想，有的放矢、 切中時(shí)弊、能給人排除疑慮、消除疑慮的思想等內(nèi)容。