四史宣講三篇范文

1、四史宣講三篇范文四史宣講 1近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全社會(huì)開展黨史、新中國(guó) 史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育的通知》，對(duì)在中國(guó)共 產(chǎn)黨成立 100 周年之際開展“四史”宣傳教育作出安排部署?！锻?知》的印發(fā)，標(biāo)志著“四史”宣傳教育的開始。萬(wàn)事開頭難，但好 的開頭等于成功了一半?！八氖贰毙麄鹘逃_好頭，就要掌握四 個(gè)要點(diǎn)。開展“四史”宣傳教育，一要明確目的、清楚對(duì)象。要圍繞慶 祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立 100 周年，普及黨史知識(shí)，

2、推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深 入群眾、深入基層、深入人心，引導(dǎo)廣大人民群眾深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共 產(chǎn)黨為國(guó)家和民族作出的偉大貢獻(xiàn)，深刻感悟中國(guó)共產(chǎn)黨始終不渝 為人民的初心宗旨，學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化形成的 重大理論成果，傳承中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期奮斗中鑄就的偉大精神，堅(jiān) 定不移聽黨話、跟黨走，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的偉大實(shí) 踐中建功立業(yè)?！八氖贰毙麄鹘逃钊霃V大人民群眾，黨員干部 就要充當(dāng)好“宣講家”，除了言傳，更要以“悟思想辦實(shí)事開新局”

3、 身教。開展“四史”宣傳教育，二要突出主線、厘清邏輯。這條主線 就是學(xué)習(xí)貫徹___新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。黨員干部首先要把 ___新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)懂弄通，準(zhǔn)確把握其理論邏輯、 歷史邏輯、實(shí)踐邏輯，深入領(lǐng)會(huì)其歷史地位和重大意義，不斷增進(jìn) 政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同;其次要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì) ______關(guān)于“四史”的重要論述和重要講話精神，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)、前 后貫通學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，把握其主線和邏輯。第三要準(zhǔn)確把握“四 史

4、”宣傳教育的內(nèi)涵，注重融會(huì)貫通，弄清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、 馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好等基本道理，加 深對(duì)黨的歷史的理解和把握，加深對(duì)黨的理論的理解和認(rèn)識(shí)。開展“四史”宣傳教育，三要豐富載體、活躍氣氛。要以內(nèi)容 豐富、形式多樣的活動(dòng)為載體，營(yíng)造生動(dòng)活潑的氣氛，提高宣傳教 育效能。《通知》舉出了八個(gè)方面的活動(dòng)。有的政治性、教育性較 強(qiáng)，比如，讀書學(xué)史、基層宣講;有的參與感、體驗(yàn)性較強(qiáng)，比如參 觀游覽紅色歷史文化遺跡的學(xué)習(xí)

5、體驗(yàn)、致敬革命先烈;有的娛樂性、 趣味性較強(qiáng)，比如“唱支山歌給黨聽”群眾歌詠、廣場(chǎng)舞展演、 “村晚”等群眾性文化活動(dòng);還有的宣傳性、針對(duì)性較強(qiáng)，如向黨和我黨始終為人民群眾的利益和幸福生活而不懈奮斗，可以說中國(guó)共 產(chǎn)黨的奮斗史就是一部全心全意為人民服務(wù)的歷史。學(xué)習(xí)“四史”，能更深入的了解革命先烈當(dāng)年偉大的理想信念、 體會(huì)革命先烈用意志和鮮血鑄就的革命精神，通過革命傳統(tǒng)教育， 能讓年輕一代人民公仆對(duì)自己的肩負(fù)的使命有更直觀的認(rèn)識(shí)，繼而 提升

6、黨員干部的黨性修養(yǎng)，更好地全心全意為人民謀利益。四史宣講 3歷史是最好的教科書。學(xué)好黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社 會(huì)主義發(fā)展史，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的一門必修課。但是，這“四史” 在時(shí)間上跨越 500 多年;在內(nèi)容上任何“一史”都是大部頭、大容量。 既然如此，有效推進(jìn)“四史”學(xué)習(xí)教育，就不能“眉毛胡子一把抓”， 要花真功夫、下大力氣，要抓住重點(diǎn)、區(qū)分層次。這第一步就要搞 清楚“學(xué)什么”。從基本要求看，“四史”學(xué)習(xí)教育要從依次遞進(jìn) 的歷史知識(shí)

7、、歷史經(jīng)驗(yàn)、歷史精神、歷史方法這四個(gè)方面展開，大 體也就是在認(rèn)知、情感、意志、行動(dòng)這四個(gè)層面著力。一、學(xué)好歷史知識(shí)，形成歷史認(rèn)知?dú)v者過也，史者事也。歷史就是過去，它可能是實(shí)存的，也可 能是被記載或重構(gòu)的。歷史至少是文字記載的歷史，通常是以時(shí)間、 事件、人物、關(guān)系、環(huán)境、思想、影響等知識(shí)要素對(duì)過去的敘說。 “四史”也是如此，其學(xué)習(xí)教育最直接的就是對(duì)相關(guān)信息的了解、 掌握和認(rèn)知。國(guó)家都不能沒有歷史，民族不能沒有記憶，忘記歷史就是背叛 自己。

8、“四史”的學(xué)習(xí)教育，首先是要學(xué)習(xí)其中的重大歷史節(jié)點(diǎn)、 歷史事件、歷史人物、歷史環(huán)境、歷史思想、歷史影響等。比如， 社會(huì)主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)，就少不了莫爾的《烏托邦》、巴黎公社、 馬克思恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》、1917 年的俄國(guó)十月革命、1956 年 中國(guó)社會(huì)主義社會(huì)制度建立、毛澤東的《論十大關(guān)系》、改革開放 以來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義的開創(chuàng)與發(fā)展等;黨史和新中國(guó)史的學(xué)習(xí)，就 少不了新文化運(yùn)動(dòng)、1921 年黨的創(chuàng)建、1935 年遵義會(huì)議、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)