化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)教育優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)教育優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文新課標(biāo)提出的人文教育和素質(zhì)教育，都和環(huán)境教育息息相關(guān)。但是，目前的高中化學(xué)環(huán)境教育中存在許多問題。教師必須從這些問題的根本出發(fā)，積極尋求解決的對(duì)策。 一、高中化學(xué)環(huán)境教育中存在的 問題 1.學(xué)生應(yīng)試思想 在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生只是片面追求考試中的成績(jī)，而忽視環(huán)境教育的問題。以為只要成績(jī)好就可以了，環(huán)境和我們又有什么關(guān)系呢！學(xué)生的環(huán)境保護(hù)觀念不是很強(qiáng)，缺乏必要的引導(dǎo)，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生在化學(xué)實(shí)

2、驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中無形地破壞了環(huán)境。高考對(duì)環(huán)保方面考得不多，不能引起師生對(duì)環(huán)境教育的重視。 2.教師環(huán)境教育知識(shí)儲(chǔ)備不足 對(duì)于高中化學(xué)教師，毫無疑問，他們的化學(xué)專業(yè)知識(shí)能力很強(qiáng)?？墒?，關(guān)于化學(xué)環(huán)境教育的重視也只是在近些年才開始，高中教師的環(huán)境教育知識(shí)儲(chǔ)備不夠。有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)中采用的環(huán)保方法早已被淘汰，在現(xiàn)今的時(shí)代里，已經(jīng)起不到作用了。同時(shí)，教師對(duì)新化學(xué)教材中的環(huán)保知識(shí)發(fā)掘的力度還有待提高。這就導(dǎo)致高中教師對(duì)化學(xué)環(huán)境教育的力度難以加大。 3.高

3、中教材和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的落后 有些學(xué)校目前使用的還是前些年為高考定制的化學(xué)教材，其中缺乏專業(yè)環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容，導(dǎo)致教師無以為教，不知怎樣去引導(dǎo)學(xué)生實(shí)行環(huán)保。加上教材中的環(huán)保教學(xué)知識(shí)，都是較為枯燥的理論教學(xué)，學(xué)生難以切身體會(huì)，也就難以提起化學(xué)學(xué)科中對(duì)環(huán)境教育的求知欲。此外，有些教師雖然明確了解環(huán)境教育的重要性，也有專業(yè)方面的知識(shí)，但是由于環(huán)保教材、設(shè)備的價(jià)格較為昂貴，一般學(xué)校都不會(huì)引進(jìn)。由于環(huán)保實(shí)驗(yàn)設(shè)備的缺失，教師的環(huán)保教學(xué)難以實(shí)說明。 2.化學(xué)

4、實(shí)驗(yàn)中的環(huán)境保護(hù) 在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要想做到減小對(duì)環(huán)境的污染，就得從實(shí)驗(yàn)儀器使用、實(shí)驗(yàn)材料選擇、實(shí)驗(yàn)步驟優(yōu)化來進(jìn)行。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的選擇上，選擇少用量、高效果的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)儀器上，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)裝置。在涉及有毒氣體、有害物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，最優(yōu)實(shí)驗(yàn)儀器，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，妥善處理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物。 3.課外活動(dòng)中的環(huán)境保護(hù) 在新課標(biāo)教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校更加注重課外活動(dòng)的質(zhì)量。學(xué)校積極在校外與公司企業(yè)合作，注重學(xué)生的課外活動(dòng)教育。在高中化學(xué)教學(xué)中，與校外化學(xué)研究所的合作顯

5、得尤為重要。在這些課外活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。在課外生活中，強(qiáng)調(diào)環(huán)保，加強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。 例如，在校外公司企業(yè)的參觀學(xué)習(xí)中，針對(duì)企業(yè)的環(huán)保措施進(jìn)行細(xì)致的講解，幫助學(xué)生了解企業(yè)在生產(chǎn)中的環(huán)保措施。在煉鋼廠中，我們可以知道這些廠家是如何處理廢氣、廢渣，是循環(huán)利用還是集中處理。在這樣的課外教學(xué)中，學(xué)生能夠深刻體會(huì)到企業(yè)在這些方面的措施。通過這些舉動(dòng)，在學(xué)生之間形成環(huán)保的風(fēng)氣。從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，通過學(xué)生帶動(dòng)全社會(huì)的環(huán)保。 總之，環(huán)保