小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃3篇_第1頁(yè)
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1、小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃 3 篇小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 篇 1當(dāng)今社會(huì)的快節(jié)奏和激烈竟?fàn)?,小學(xué)生周圍的一切也急劇地變化,物質(zhì)條件逐漸豐裕,家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高,獨(dú)生子女缺少玩伴,自我表現(xiàn)欲過(guò)強(qiáng),造成很多小學(xué)生的心理不健康。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育?我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校、家庭和學(xué)生自我教育三個(gè)方面進(jìn)行心理輔導(dǎo):一、學(xué)校心理健康教育的途徑和方法:1、老師以一個(gè)朋友的身份參與學(xué)生的討論和

2、游戲活動(dòng),學(xué)生可以說(shuō)出心里話,傾聽(tīng)別人的心聲。2、及時(shí)做好筆記、談話記錄。二、家庭對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育:小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校完成是不夠的,從某種意義上講,家庭教育才是主要的。因此,學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種途徑,向家長(zhǎng)多提建議,指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。三、小學(xué)生自我心理健康教育:培養(yǎng)小學(xué)生自我心理健康教育的意識(shí)。要通過(guò)多種途徑使小學(xué)生知道它的重要性及基本常識(shí),知道心理

3、若有疑問(wèn)怎樣才能獲得幫助。四、從實(shí)用出發(fā),教會(huì)學(xué)生一些自我心理健康教育的方法常用方法:成為“樂(lè)于學(xué)習(xí)、工作;情緒樂(lè)觀、穩(wěn)定;人際關(guān)系和諧、融洽;能面對(duì)現(xiàn)實(shí),適應(yīng)環(huán)境,能認(rèn)識(shí)自我。在對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育的整個(gè)過(guò)程中,學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位,家庭教育卻起著關(guān)鍵作用。作為教師,特別是班主任,是連接家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。我們要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,反映學(xué)生在校情況,了解在家表現(xiàn),針對(duì)情況制定心理個(gè)案。家長(zhǎng)更應(yīng)該主動(dòng)了解學(xué)生在校表現(xiàn),配合老師做

4、好孩子的心理工作。只有這樣學(xué)生才會(huì)有一個(gè)健康的心理,高尚的人格。小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 篇 2一、指導(dǎo)思想:學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育,教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任,少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質(zhì),還要關(guān)注他們的心理健康,心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生

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