高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 1本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一 10，13，14，15 班共 4 個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，下面就本人的工作作一個(gè)小結(jié)。 化學(xué)教學(xué)是討論化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的討論對象是化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系，相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使同學(xué)把握學(xué)問，進(jìn)展智能，形成科學(xué)的世界觀，培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢通過對同學(xué)的討論

2、，發(fā)覺同學(xué)差別很大，主要表現(xiàn)在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)方法上和信念上三方面。針對這種狀況我實(shí)行以下分層教學(xué)對策: 一、彈性調(diào)整難度 教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則，肯定要適合同學(xué)的胃口，對不同層次同學(xué)有不同要求。若要求過高，過難，同學(xué)接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差;若要求過低，同學(xué)會(huì)感覺太簡潔，無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次同學(xué)把握學(xué)問的深度，廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)整，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的進(jìn)展。 二、加強(qiáng)方法

3、指導(dǎo) 對原有學(xué)問基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)信念強(qiáng)次的同學(xué)試驗(yàn)，要求全體同學(xué)仔細(xì)觀看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫試驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難度和深度。 以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，教爭取更大的進(jìn)步。 高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 2忙勞碌碌中一年又過去了，今年是高一新教材的其次輪，不夠熟識的教材，不熟識的教學(xué)大綱，不夠熟識的同學(xué)。從 9 月 1 日起，我們開頭了

4、高一化學(xué)的奮斗歷程，先是熟識同學(xué)，組員統(tǒng)一方案，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一聽課，統(tǒng)一評課，統(tǒng)一出題，我們形成了和諧奮斗的.5 人組合，不知結(jié)果如何，但可以說我們努力了，盡力了，下面就是我們一年來的總結(jié)和體會(huì)。 1、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢 （1）開學(xué)伊始，我們 5 個(gè)人依據(jù)教材內(nèi)容，通過充分爭論，仔細(xì)擬訂好本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度習(xí)題，深淺度，工作思路，并復(fù)印給每位任課老師一份，綻開學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （2）每周集體教研時(shí)，統(tǒng)