黨校理論培訓(xùn)關(guān)于基層治理的幾點思考

1、黨校理論培訓(xùn)關(guān)于基層治理的幾點思考按照縣委組織部要求，本人參加了為期兩周的黨校理論培訓(xùn)，結(jié)合本人在基層工作多年的經(jīng)歷，對基層治理創(chuàng)新與實踐這個課題產(chǎn)生了共鳴，有幾點思考與大家分享。先來看以下幾個問題：民生投入越來越多=群眾滿意度越來越高？管理越來越細(xì)=群眾幸福感越來越強？社區(qū)物質(zhì)條件越來越好=社會越來越和諧？怎樣回答以上三個“等式” ，我認(rèn)為主要從以下兩個大的方面來闡述?；鶎又卫碇谐霈F(xiàn)的新問題及應(yīng)對辦法。 基層治理中出現(xiàn)的新問題及應(yīng)對辦

2、法。舉一個例子，某鎮(zhèn)自 20**年災(zāi)后重建至今，新建農(nóng)民集中居住區(qū)十多個、改擴建縣道、場鎮(zhèn)街道、新建改造村、社兩級道路上百條；完善了消防站、配氣站、自來水廠、污水處理廠、文化廣場等市政設(shè)施；完成標(biāo)準(zhǔn)化敬老院、標(biāo)準(zhǔn)化中小學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生院、改（新）建村級活動場所若干個；工業(yè)園區(qū)、專業(yè)合作社和新型農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)主新增就業(yè)崗位若干，另外，農(nóng)林、社保、計生、民政、殘聯(lián)等惠民政策每年投入上千萬，涉及千家萬戶。隨著城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施日勞動技能的差別。城市青年因為

3、基礎(chǔ)教育起點高、就讀品牌大學(xué)的機會也更多，所以求職高薪工作具有一定的優(yōu)勢；而農(nóng)村青年基礎(chǔ)教育水平起點低，很少人能通過參加高考擺脫階層固化的狀態(tài)，大多數(shù)人都很難擺脫父輩們相似的命運：從事簡單的技術(shù)勞動或體力勞動，拿著微薄的薪水，過著幾輩人雷同的生活。提升基礎(chǔ)教育水平，增加對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入，讓優(yōu)秀的師資留在農(nóng)村是當(dāng)務(wù)之急；加大高等職業(yè)教育投入，讓更多的農(nóng)村青年成為現(xiàn)代化技術(shù)工人、能工巧匠是當(dāng)務(wù)之急；實現(xiàn)高等教育城鄉(xiāng)一體化，打破名校的地區(qū)

4、保護(hù)主義，讓名校的門檻不再高高在上。讓城鄉(xiāng)青年公平地接受高等教育的機會正是老百姓一直翹首以盼的愿望。還有網(wǎng)絡(luò)覆蓋、公共交通、影視藝術(shù)等等，各種領(lǐng)域的城鄉(xiāng)資源配置差別依舊明顯。合理引入社會組織服務(wù)，開展健康文明的參與體驗活動，引導(dǎo) 合理引入社會組織服務(wù)，開展健康文明的參與體驗活動，引導(dǎo)居民提升議事能力 居民提升議事能力。通過形式多樣的文化活動，引導(dǎo)群眾摒棄陋習(xí)、崇尚文明；通過專業(yè)社會組織的引導(dǎo)，充分發(fā)揮社區(qū)業(yè)委會、居（村）民議事會的議事能