人教版新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、人教版新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 人教版新課標(biāo)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析 一、班級(jí)情況分析六年級(jí) 3 班共有學(xué)生 42 人，六年級(jí) 4 班共有學(xué)生 44 人，兩個(gè)班的學(xué)生 對(duì)知識(shí)的掌握方面來(lái)看，仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié)，單元知識(shí)能過(guò)關(guān)，但綜合能力較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差，還需進(jìn)一步提升，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。

2、從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如王俊梁、王輝煌、項(xiàng)釵釵、項(xiàng)瑤瑤、楊依婷等同學(xué)做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;例如項(xiàng)子鴻、徐凱、項(xiàng)一蒲、王均一、楊鴻逸、項(xiàng)晨洋、項(xiàng)匯濤、楊安寶、孔偉強(qiáng)、章志陽(yáng)等學(xué)生由于缺乏自信心，并且懶惰，得過(guò)且過(guò)造成成績(jī)不理想。 從班級(jí)常規(guī)看，也存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生精力不集中，上課愛(ài)搞小動(dòng)作，回答問(wèn)題不夠積極等。根據(jù)現(xiàn)狀，在本學(xué)期應(yīng)分期分類(lèi)，定出實(shí)際目標(biāo)，

3、以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，在愉快氛圍中獲取知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主人;本學(xué)期在的數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點(diǎn)是做好學(xué)生的思想工作，繼續(xù)讓學(xué)生保持學(xué)生習(xí)的濃厚興趣，采取以?xún)?yōu)1、加強(qiáng)應(yīng)用題的分析、理解，梳理解題思路。2、加強(qiáng)概念間的理解、比較、分析。五、教材分析 五、教材分析第( 一 )單元 內(nèi)容: 負(fù)數(shù)教學(xué)重點(diǎn): 會(huì)讀寫(xiě)負(fù)數(shù)，比較負(fù)數(shù)的大小教學(xué)難點(diǎn): 比較負(fù)數(shù)的大小教學(xué)措施:1、結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生