部編版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教案全冊(cè)

1、2016 部編本一年級(jí)語文下冊(cè)第一單元教學(xué)計(jì)劃 第一單元教學(xué)計(jì)劃教材分析 教材分析本單元為專項(xiàng)識(shí)字，編排了四篇課文——《春夏秋冬》 《姓氏歌》 《小青蛙》 《猜字謎》作為識(shí)字的語言材料。從內(nèi)容上看，四篇課文貼近兒童生活實(shí)際，內(nèi)容豐富多彩，有大自然、姓氏、小動(dòng)物；從形式上看，有詞串、兒歌，讀起來朗朗上口，符合 此階段學(xué)生的語感特點(diǎn)。《春夏秋冬》通過情境圖描述了一年四季的景色特點(diǎn)和大自然的美景，讓學(xué)生在識(shí)字的過程中感受到大自然的美好，激發(fā)對(duì)

2、生活的熱愛之情?！缎帐细琛愤@首小兒歌為學(xué)生列舉了常見的姓氏，讓學(xué)生在識(shí)字的過程中初步感受中國(guó)姓氏文化的趣味，知道姓名也能幫助識(shí)字，拓展了學(xué)生的識(shí)字渠道?！缎∏嗤堋芬詢焊璧姆绞絼?chuàng)設(shè)識(shí)字情境，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁表義的構(gòu)字特點(diǎn)，提高學(xué)生的識(shí)字能力?！恫伦种i》編排了兩則簡(jiǎn)單有趣的字謎，讓學(xué)生在猜字謎的過程中感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣，初步掌握猜字謎的基本方法?！翱谡Z交際”的訓(xùn)練重點(diǎn)是聽故事和講故事，旨在讓學(xué)生通過觀察圖畫和傾聽理解故事內(nèi)容，并能

3、夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節(jié)，從而更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力?！罢Z文園地一”安排了“趣味識(shí)字” “字詞句運(yùn)用” “書寫提示” “日積月累” “和大人一起讀”等幾個(gè)部分，通過形式多樣的識(shí)字寫字、閱讀、積累等活動(dòng)提高低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力、書寫能力和閱讀能力。學(xué)情分析 學(xué)情分析經(jīng)過一年級(jí)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，此階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識(shí)字量，初步感受到了識(shí)字的樂趣，并且掌握了一定的識(shí)字方法。本單元就是在此基礎(chǔ)上，安排了四篇識(shí)字課文，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)

4、生拓展識(shí)字渠道，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，促使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們以形象思維為主，采用圖文結(jié)合的方式 可以幫助他們有效地提高識(shí)字效率。但是由于受到知識(shí)和思維水平的限制，他們掌握的識(shí)字方法有限，難以對(duì)識(shí)字保持持久的興趣，因此在教學(xué)中教師要充分尊重低年級(jí) 兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)豐富的、生動(dòng)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的識(shí) 字興趣，鼓勵(lì)他們借助漢語拼音自主識(shí)字、讀文，并采用形式多樣、活潑有趣的教學(xué)手段在指導(dǎo)識(shí)

5、字中給予一定的方法指導(dǎo)。同時(shí)要結(jié)合課文插圖、多媒體課件等幫助學(xué) 生理解詞語意思，在識(shí)字的過程中注重發(fā)展兒童的語言能力。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 知識(shí)與技能1．認(rèn)識(shí)本單元 51 個(gè)生字，正確美觀地書寫 28 個(gè)漢字，積累相關(guān)詞語，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞串、兒歌，背誦《姓氏歌》 。3．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)表示一年四季的季節(jié)名詞，了解常見的姓氏．初步認(rèn)識(shí)字 謎這種文字現(xiàn)象。4．初步了解形聲字，體會(huì)形聲字的

6、構(gòu)字特點(diǎn)。 5．初步認(rèn)識(shí) 26 個(gè)字母，讀準(zhǔn)音，區(qū)分形。 過程與方法 過程與方法1．借助漢語拼音自主識(shí)字讀文，鞏固漢語拼音，提高識(shí)字、寫字能力。 2．在課外閱讀的過程中，提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力。識(shí)字 識(shí)字 1. 1.春夏秋冬 春夏秋冬第一課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)五個(gè)漢字，正確書寫“春、風(fēng)、冬、雪”四個(gè)漢字。過程與方法 過程與方法：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀短語，并理解其意思。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

7、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解大自然一年四季的不同景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，認(rèn)讀短語。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗自然的熱愛之情。 教學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備：師：生字詞卡片，多媒體課件。生：借助漢語拼音自讀課文，欣賞插圖。教學(xué)方法 教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用課文插圖和多媒體課件幫 助學(xué)生理解短語意思，利用自主識(shí)字、隨文識(shí)字、圖字結(jié)合等方式激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興 趣，提高識(shí)字效率。

8、 教學(xué)過程 教學(xué)過程：一、出示圖片，激趣導(dǎo)入 一、出示圖片，激趣導(dǎo)入1．師導(dǎo)入：時(shí)光老人有四個(gè)孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今天我們就來和這四個(gè)孩子交朋友。 （相機(jī)板書課題，指名學(xué)生朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。 ）2．多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，給予學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。3．學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主交流對(duì)這四個(gè)季節(jié)的了解。二、初讀課文，識(shí)字讀詞 二、初讀課文，識(shí)字讀詞 1．學(xué)生自主觀察課文插圖，借助漢語拼音朗讀詞語和短語，多讀幾遍

9、，并與同桌 互相檢查朗讀情況。2．檢查學(xué)生的自讀情況。師出示詞語卡片“春風(fēng)” “夏雨” “秋霜” “冬雪” ，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗 讀情況相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音， “春”是翹舌音。3．圖文結(jié)合，理解詞語。 (1)師多媒體出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用自己的話說一說圖上都有什么。(2)指名學(xué)生交流，在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生把句子說清楚，讀完整。 (3)師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣，就染綠了大自然；夏天是個(gè)急性子， 經(jīng)