小學(xué)期末考試質(zhì)量分析報告

1、1小學(xué)期末考試質(zhì)量分析報告 小學(xué)期末考試質(zhì)量分析報告導(dǎo)語：分析報告是一種比較常用的文體。有市場分析報告、質(zhì)量分析報告、經(jīng)濟(jì)形勢分析報告、社會問題分析報告等等。以下是我整理學(xué)校期末考試質(zhì)量分析報告，以供參考。 質(zhì)量分析猶如一面明鏡，不僅顯示了測試中同學(xué)學(xué)問把握應(yīng)用的狀況，還反射出老師在教學(xué)中的得與失，更讓我們更為糊涂地熟悉到――一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報。 現(xiàn)對我校的各科成果做如下分析匯報： 一、狀況分析：

2、 1、綜合成果在全鎮(zhèn)排名靠前。六班級成果在全鎮(zhèn)排名靠前，但在全縣排名不抱負(fù)。五班級語文、三班級語文、數(shù)學(xué)、二班級語文成果排名靠后。 2、沒有發(fā)覺特別拔尖的苗子，或者是沒有培育出拔尖的苗子。幾年的小考都沒有同學(xué)考入上栗中學(xué)學(xué)校部，今年也一樣，雖然有何興昌和黃金玲兩名同學(xué)在全鎮(zhèn)排名其次，但沒有考上，有些圓滿。 3、有好幾名問題嚴(yán)峻的同學(xué)。如六班級的曾思洋和曾佳鑫，四班級的曾雨婷，陳浩，三班級的甘靈敏等。問題更嚴(yán)峻的.是六班級曾思洋現(xiàn)在人在浙

3、江，學(xué)籍沒有轉(zhuǎn)走。 4、同學(xué)的卷面不干凈。從這可以反映出幾個值得警醒的問題，一是同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。二是同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。三是同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握的問題。 3真情實感。 2、數(shù)學(xué)學(xué)科中的主要問題是： 1） 、計算不細(xì)心，沒有驗算的習(xí)慣。 2） 、同學(xué)審題不嚴(yán)謹(jǐn)。部分同學(xué)缺乏仔細(xì)認(rèn)真的審題習(xí)慣，拿到題目后往往想當(dāng)然，憑主觀意愿來解題。 3、老師本身教學(xué)要求不嚴(yán)格。詳細(xì)表現(xiàn)有：作圖方面，同學(xué)畫圖不用鉛筆，畫完后不標(biāo)相關(guān)數(shù)據(jù)；卷面方面，做錯了

4、隨便涂改，答題方面，不寫單位名稱，不寫答語等，這些細(xì)節(jié)還需要老師們在日常教學(xué)中嚴(yán)格要求，逐步規(guī)范。 三、今后的措施做法： 這些問題的存在學(xué)校要高度重視，仔細(xì)總結(jié)，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學(xué)期里要做好以下工作： 1、抓嚴(yán)抓實各項常規(guī)工作。 （1）嚴(yán)抓各科教學(xué)方案的落實。學(xué)期開學(xué)后，我們要嚴(yán)抓各類方案的制訂，要求各學(xué)科老師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項工作方案，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、方案性、可行性，做到每項工作