老師暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、老師暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 老師暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)老師暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 120xx 年 x 月至 x 月，帶著幾分興奮，帶著幾絲向往，我有幸參與了由學(xué)院擔(dān)當(dāng)?shù)氖W(xué)校語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分，一是集中學(xué)習(xí)階段；二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在中心進(jìn)行，為期 x 天。在的學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)資料豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上公開(kāi)課，做講座，設(shè)計(jì)討論課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來(lái)

2、，受到了師生的好評(píng)。 現(xiàn)總結(jié)如下： 一、更新了訓(xùn)練教學(xué)理念 時(shí)代在不斷提高，.在不停前行。同樣，訓(xùn)練教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必需得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，間或抬頭望天才能看清方向。異樣是隨著新課程改革的縱深進(jìn)展，許多訓(xùn)練教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“準(zhǔn)時(shí)雨” ，不僅僅對(duì)理清爽課改中的種種關(guān)系有幫忙，并且對(duì)突破新時(shí)代訓(xùn)練教學(xué)中一些“瓶頸

3、”問(wèn)題供應(yīng)新的解決思路與方法。 如教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維職責(zé)感培育高補(bǔ)充。 x 教授講的《寫(xiě)什么與怎樣寫(xiě)》的報(bào)告，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)：1、要制造先有仿照；2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫(xiě)，而不是只會(huì)提要求。教授是全國(guó)作文教學(xué)方面的知名專(zhuān)家，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清爽之風(fēng)。 x 教授的《訓(xùn)練心理與老師進(jìn)展》的報(bào)告。x 院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，21 世紀(jì)是“壓力時(shí)代” ，需要學(xué)習(xí)訓(xùn)練心理

4、學(xué)，尤其是人民老師。同時(shí)，此刻的老師需要有反思精神，需要把握訓(xùn)練學(xué)學(xué)問(wèn)，才能成長(zhǎng)為同學(xué)喜愛(ài)的老師。 又如，x 教授的《課堂觀看與壓力管理》的專(zhuān)題報(bào)告。對(duì)課堂觀看的概念進(jìn)行了深化的闡釋?zhuān)岢鲞@是聚焦課堂的教學(xué)討論的最挺直的方式方法。 總之，訓(xùn)練是一門(mén)藝術(shù)，需要老師不斷的自我更新，才能更上一層樓。 三、觀摩了專(zhuān)家名師風(fēng)采 此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅僅傾聽(tīng)了專(zhuān)家的解讀，并且近距離地學(xué)習(xí)了名師的訓(xùn)練教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù)。 x